信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度融合教學(xué)法的五大優(yōu)勢

摘要：多媒體技術(shù)具有強大的圖像和數(shù)據(jù)處理能力，無論是作圖、還是計算，計算機都能夠迅速處理，給學(xué)生的抽象思維提供有效的觀察圖像。利用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中直觀地觀察、猜想和實驗，增強數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)思維的有效性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考的習(xí)慣，有利于以生為本的教育理念的實現(xiàn)，有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)規(guī)律的本質(zhì)，有利于廣大學(xué)生的積極參與。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；深度融合

一、 信息技術(shù)融合數(shù)學(xué)教學(xué)有助于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣歷來是學(xué)校教育中必須強調(diào)的重要內(nèi)容，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)習(xí)效果，信息技術(shù)有助于幫助老師巧妙地進行課堂導(dǎo)入，一個良好的課堂導(dǎo)入是一節(jié)課高效進行的重要保障之一，信息技術(shù)可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)變成容易理解的圖像、圖表，能夠更加良好地吸引學(xué)生進入課堂情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

例如在進行“線性規(guī)劃”課堂教學(xué)時，教師可以利用多媒體技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，將數(shù)學(xué)問題直觀地展示給學(xué)生，這樣學(xué)生便能夠更加清楚地掌握這一知識。

再比如，講“立體幾何體積的求法”時，幾何畫板可以實現(xiàn)將“三棱柱切割成三個三棱錐，再把三棱錐補成三棱柱”進行一個動畫展示，讓立體圖形能夠動起來，這樣學(xué)生就能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低立體幾何的學(xué)習(xí)難度。……