怎樣有序管理農村小學社團活動

趙萬江 董芳

摘 要：學生社團是指在學校統一管理下，在有特長的教師的指導與帶領下，學生以興趣、愛好、特長、個性為基礎，結合學習、生活實際，以自愿報名或社團招募等形式組建的學生組織。近年來，社團活動在農村中小學廣泛開展，但由于缺乏有效的管理方法指導，在社團活動開展過程中困難重重。本文結合我校社團活動管理中出現的問題，對怎樣有序管理農村小學社團活動進行探究，為相關學校社團活動提供借鑒。

關鍵詞：農村小學 社團活動 有序管理

學生社團是學校教育不可缺少的有機組成，是校園文化的重要載體。有序開展村小社團活動，可以充實學生的生活，擴大學生活動的領域，密切學生與社會的聯系，托舉學生的成長，拓展教師的才華。通過開展豐富多彩的社團活動促進學生的品德、個性、特長、實踐能力和創新精神的發展。但在現在的農村學校，受自身地域、環境以及師資力量的影響，在社團活動的有序管理方面困難重重。[1]

一、農村小學社團活動現狀

1.受鄉村學校地域環境和師資力量的限制，農村小學社團活動沒有專門的領導小組，缺少規范化的管理制度。社團活動既沒有固定的時間與場地，也沒有切實可行的方案和計劃，活動內容大多由相關負責教師隨機安排，學生沒有課前準備，社團活動秩序較為混亂，效果較差。

2.機構不健全，缺乏對相關過程性資料的收集和整理。社團活動雖然年年開設，但負責教師和社團成員的隨機變動，導致社團活動沒有任何經驗可循，常常是走過的彎路重復走，更談不上繼承和發展。

3.在招募社團成員時，有的教師為了方便組織、管理，以班級為單位組建社團，忽視了學生的興趣、愛好，讓學生產生厭學情緒，導致不能積極投入社團活動，這樣的結果是既不利于學生的全面發展，又增加了社團的管理難度。

4.社團活動缺少展示平臺，凝聚力差。受應試教育觀念的影響，村小的家長和教師對社團活動不夠重視，社團負責教師不能積極組織學生參加社團活動，為學生展示社團活動成果搭建平臺，導致社團成員體驗不到社團活動的快樂。

5.教師相關理論經驗缺乏，管理不當，不利于社團長期發展。鄉村教師數量有限，專業教師缺乏，大多社團負責教師并不具備相關社團活動組織、管理經驗，導致社團管理無法真正有效的實施。

二、有序管理農村小學社團活動的策略

1.建立健全社團管理制度，規范社團活動組織建設。根據村小現有師資力量，成立領導小組，為社團活動制定詳實、可行的活動計劃和方案，活動內容的安排要有科學性和系統性，活動時間和地點，要全面協調，統籌安排，做到定時、定點，以確保社團活動的順利開展。在社團活動成立之初，逐步建立健全社團活動章程、制度及相關考核辦法，并確保其在工作中落到實處，切實發揮作用。

2.成立相關機構，加強對過程性資料的收集整理。在活動過程中，認真做好各種活動的記錄，及時收集整理各種研究資料，全面總結活動中出現的問題與經驗，做到以問題促反思，以反思促教研。通過不斷的交流、討論，溝通、融合，探討出適合村小社團發展的高效管理模式，積累科學、合理的一手資料，為社團活動的長遠發展提供借鑒。

3.興趣是最好的老師，在了解學生學情基礎上，根據學生興趣愛好，以自愿報名的原則，招募社團成員，選擇指導老師。真正做到尊重學生的興趣愛好，促進學生的全面發展，既讓學生在自己擅長的領域發揮所長，也為我們有序管理提供了助力。

4.與特殊節日緊密結合，為社團活動搭建平臺，增強社團凝聚力。借助家長會、六一兒童節、元旦晚會等契機，通過匯報演出、展覽、演講、競賽等活動形式向家長和老師們展示社團活動成果，既可以提高社團成員的參與意識，又可以增強社團的凝聚力，為社團活動的有序發展提供強有力的保障。

5.組織教師參與學習培訓，提高教師管理水平，是有序管理社團的必要手段。從社團組建開始，負責教師就要積極參加相關培訓，系統學習相關理論知識，轉變觀念，不斷提高自身理論修養，提升組織管理水平，進而提高教師對社團活動組織管理的能力。

6.加強對社團活動過程的檢查和監督。學校安排專人對每周三社團活動情況進行考勤和檢查記錄，并把結果及時上報相關組織，對無故不參加社團活動的教師和學生予以通報批評，對流于形式、管理混亂的社團組織限時整改，若效果不佳則予以取締。

三、有序管理農村小學社團的意義

1.通過規范化社團管理，建立健全社團管理制度，可以確保社團活動順利開展，讓學生有機會真正參與到社團活動中來，讓學生的興趣愛好在這里得到長足的發展，為更好的實現素質教育奠定堅實的基礎。

2.鼓勵學生積極參加社團活動，既可以開闊孩子們的眼界，豐富他們的學識，又可以鍛煉他們的組織協調能力，培養良好的學習、生活習慣，讓學生可以更好的投入到學習生活中來。

參考文獻

[1]劉學愛.學校社團建設的做法和體會[J].學周刊，2016（19）.