小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

孫萬寶 樊月珍

摘 要：隨著我國新課改深入發(fā)展，教學(xué)模式及育人方略得以創(chuàng)變，核心素養(yǎng)作為先進(jìn)教育理念，是當(dāng)前教育體系優(yōu)化發(fā)展的指導(dǎo)思想，為此教師需秉持與時俱進(jìn)精神，積極學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)涵，在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，思考培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效方略，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)方略

核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在教育階段所掌握的終身受用的關(guān)鍵能力及必備品格，它是技能、情感、知識、態(tài)度等方面的復(fù)合體，核心素養(yǎng)關(guān)注教學(xué)過程，而非教育結(jié)果，具備發(fā)展性、終身性、開放性、持續(xù)性等特點，相關(guān)素養(yǎng)能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)訴求及時代變化情況做出改變，凸顯核心素養(yǎng)靈活性、時效性，滿足新時期社會發(fā)展及國家建設(shè)對人才的切實需求。基于此，為使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提高，分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培育要點、阻力、原則及方略顯得尤為重要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要點

1.立足數(shù)學(xué)課程，制定核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。核心素養(yǎng)雖具有復(fù)合性，囊括態(tài)度、知識、價值觀、技能及情感等要素，但其發(fā)展需要立足書本知識，結(jié)合實際探尋核心素養(yǎng)培育方向，設(shè)定核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)進(jìn)程中，使“教”與“學(xué)”處于同一狀態(tài)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需將核心素養(yǎng)理念與數(shù)學(xué)課程交織在一起，在落實教學(xué)目標(biāo)同時滲透核心素養(yǎng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)綜合質(zhì)量。……