淺談德育在小學教學中的滲透

黃瑞煉

摘 要：在素質教育背景下，德育工作成為小學教學過程中較為重要的一個環節和任務。本文對如何有效的將德育滲透在中高年級教學工作中進行了分析，希望以此來更好地促進小學生素養得以提升。

關鍵詞：德育 小學教學 滲透

引言

在教育事業不斷發展與進步的過程中，德育工作逐漸成為我國教育事業的核心內容之一，在新課程標準之中也有明確的規定，一定要將德育工作認真貫徹到各個學科教學之中，其中就包含了小學課堂教學。可是，要想真正實現德育在小學教學中的滲透，就必然要在尊重教學規律的前提下，將這一項工作滲透穿插到教學之中，以此來幫助學生分清真、善、美，樹立正確的三觀。

一、小學德育工作現狀

小學階段本身就是學生起步階段，也是學生學習初期，對于學生今后學習有著十分顯著的影響[1]。小學教學過程中德育工作的開展是十分重要的一項任務，更是對學生學習習慣、性格修養以及品質養成也有著十分顯著的作用。在小學教學過程中對學生進行德育工作，不僅滿足小學生身心發展需求，也是教學工作開展的必然舉措。可是，就現如今小學德育工作開展現狀來看，教師對于德育理念的認識不足，沒有很好地理解透徹新課程理念下的德育工作，在教學過程中也沒有將德育工作和教學內容有效的融合滲透在一起，從而也就無法實現德育這一目的。此外，小學生本身年紀較小，分辨能力也十分的弱、抗挫折性也較差，之所以會如此還是因為受到了家庭的溺愛以及社會風氣的影響，而德育工作的實施則能夠更好地幫助學生形成正確的人生觀和世界觀，避免學生行差踏錯。

二、德育在小學教學中的滲透措施

1.提高對德育工作的認識

學校作為育人重要場所，不單單是傳授給學生知識的地方，也需要對學生成長負責，而德育工作的實施則是對學生負責的重要表現。在小學教學過程中要想真正滲透德育，學校以及教師一定要提高自身對于這一項工作的認識，在教學過程中及時的轉變教學觀念和方式，對新課程標準之中的文件內容進行認真的領悟和體會，以此來進一步提高自身對于德育工作的認識。例如：學校在開展德育工作的時候，就可以在學年工作計劃中將德育工作提上日程，通過月月創設主題的方式來進行德育活動，結合學校實際情況創設出了一條符合學校發展的德育教育渠道[2]。由此可見，學校以及教師在小學教學中，一定要意識到德育工作的重要性，將其作為重點工作來抓，積極樹立育人為本、德育為首的教育理念，以此來實現德育在小學教學中的有效滲透。

2.做好教師師德師風建設

德育在小學教學中要想得到有效滲透，教師在這一環境中有著顯著作用，良好的師德師風能夠發揮出教師自我的榜樣作用。為此，學校在小學教學過程中可以積極開展師德師風教育學習活動，積極加大未成年人思想道德建設、教育思想大討論等一系列活動，以此來全面提高教師隊伍思想道德水平和職業道德，從而促進教師對于德育工作的重視，為小學德育工作的實施做好鋪墊。除此之外，學校在發展過程中還可以積極構建相應的規章制度，以此來進一步強化學校內部管理，讓德育工作能夠滲透到教學每個環節與氛圍之中。為此，要想真正實現德育在小學教學中的有效滲透，做好教師師德師風建設也是重要舉措之一。

3.對德育教學進行精心設計

為了確保德育在小學教學中的有效滲透，教師可以在教學過程中為學生創設教學情境，以此來實現德育滲透。例如：教師在進行小學英語教學的時候，就可以結合教學內容為學生創設出相應的教學情境，以此來引發學生共鳴讓其產生情感共鳴，這樣就能實現入境悟情，真正提高學生對于德育滲透的理解和把握;除此之外，教師在小學語文教學過程中還可以積極為學生創設出有音樂渲染的情境、畫面情境等。最后，德育在小學教學中的滲透，還可以讓教師在教學過程中將教材和日常生活中的德育有效的結合在一起，這樣不僅能夠提高德育的效果，還能讓學生實踐能力得以提升。為此，要想真正實現德育在小學教學中的有效滲透，教師在實際教學過程中就可以將德育觀念有效的滲透進小學課堂教學之中，幫助學生養成正確的行為習慣以及三觀。

4.共建學校、社會、家庭共育網絡

在小學德育工作開展過程中，為了能夠確保德育在小學教學中的有效滲透，除了上述幾點之外，教師還可以積極共建學校、社會、家庭共育網絡，以此作為德育工作實施的重要屏障[3]。德育工作的實施本身就不能局限于學校范圍之內，需要學生進入到整個社會大體系之中，而學校、社會、家庭三方的有效合作則能夠進一步拓展德育工作渠道，還能借助于網絡的優勢來實現三者的有效結合，從而讓小學教學工作的實施得以保障，促進學生全面發展。為此，在德育工作實施完成之后，教師應該要意識到德育的價值，真正結合教學內容以及實際共建學校、社會、家庭共育網絡，最終也就能夠保障小學教學質量。

結語

百年大計教育為本。在小學教學過程中德育作為較為重要的工作，也是學生全面發展的關鍵，相關教育人員一定要意識到德育工作的重要性，在教學過程中借助有效的教學手段來實現德育滲透，從而讓學生養成良好的三觀與品質。

參考文獻

[1]盧萍萍.潤物細無聲——淺談德育在小學作文教學中的滲透[J].小學生作文輔導，2016（9）：13-13.

[2]陳妙瓊.淺析德育在小學教學中的滲透作用[J].新課程（小學），2017（11）.

[3]張鳳祥.淺談德育在小學數學教學中的滲透[J].教育科學：全文版，2017（6）：00070-00070.