論初中物理探究式教學的問題及對策

摘 要：探究式教學方法是提高初中物理教學質量的有效方法，本文重點分析了探究式教學在初中物理教學中應用的相關問題，先介紹了初中物理教學中存在的問題，最后基于探究式教學提出改進措施，希望能對相關教師工作有所幫助。

關鍵詞：初中物理；探究式教學；教學思路

一、 前言

在新課改的大背景下，初中物理已經逐漸呈現出開放性、綜合性的趨勢，在這種情況下，如何有效地培養學生的綜合素質已經成為教師關注的重點。探究式教學方法在初中教育階段較為常見，能夠進一步加深學生對知識點的理解，幫助學生構建知識點體系，提高教學質量。本文將以此為背景，對探究式教學方法在初中物理教學中的應用問題做進一步研究。

二、 初中物理教學中存在的問題

在當前初中物理教學中，新教學方法與教學理念的傳播進一步加深了教師對課堂教學工作的認識，并且很多先進的教學觀念被應用到課堂教學中。但是在實際上，初中物理教學中依然存在很多問題，主要表現在以下幾方面：

1. 探究式教學方法運用不恰當。探究式教學方法對于提高教學質量的影響已經得到教師的普遍關注，很多教師已經充分認識到這種教學方法的先進性。但是在教學過程中，教師沒有深刻理解這種教學方法的內涵，所采用的教學方法不恰當，無法激發學生思考問題的積極性。

2. 學生參與物理實驗的積極性弱化。在傳統教學模式下，物理實驗是加深學生對知識點認識的重要手段。但是在實際上，初中教學中有很多學生對于開展物理實驗的積極性較差，無法保證初中物理教學的整體質量。

三、 探究式教學方法在初中物理教學中的應用思路

（一） 調動學生的學習積極性，激發探究學習的熱情

在初中物理教學階段，學生學習的積極性是影響教學效果的重要因素，對于教師而言，為了保證探究式教學方法能夠達到預期水平，在應用這種教學方法時就需要不斷調動學生的學習積極性，為探究式教學順利開展奠定基礎。

例如，在講解《重力》一課的相關內容時，教師在教學過程中就應該充分激發學生的學習積極性，從學生的實際生活入手，從學生的實際生活中尋找與“重力”有關的知識點，例如摔碎的花瓶、成熟后掉落在地面上的蘋果等。通過這些生活中常見的現象，先吸引學生的注意力，有些學生會想起自己在家失手打碎花瓶的事情。此時，教師提出問題：“相信同學們在家里都有過打碎碗、花瓶等物品的經歷，但是大家知道是什么導致花瓶、碗下墜嗎？”在提出問題后，學生的注意力被進一步吸引，這種“讓學生帶著問題學習”的方法，能夠進一步加深學生的學習積極性，為探究式教學的實施提供必要的基礎。

在初中處理探究式教學中充分調動學生的學習積極性，能夠讓學生對課堂教學內容有更加深刻的理解，最終達到探究式學習的目的。

（二） 立足于物理實驗，激發學生探究學習的興趣

物理實驗在整個初中物理教學中占據著重要位置，是加深學生對物理知識點認識的關鍵，能夠不斷加深學生對物理知識點的理解，提高學生對知識點的掌握能力。因此對于教師而言，在實施探究式教學中，必須要充分了解物理實驗在探究式教學中的重要意義，對物理實驗教學的方法進行改進，使其能更好地適應初中物理教學的要求。在教學過程中，教師應該做好以下幾點：

1. 開展趣味實驗。初中物理中有很多趣味實驗內容，在開展物理實驗中，教師可以選擇其中一些有趣的實驗內容，激發學生的學習積極性。例如，在學習《簡單機械》一文中，教師可以通過“滑輪實驗”，讓學生了解滑輪這種機械對力的影響。在實驗中學生會發現，通過一個滑輪，能夠輕松地吊起一個物體，那么假設一個物體的質量為30g，采用兩個滑輪甚至更多的滑輪時，所施加的力是否會發生變化。在實驗中學生發現，隨著滑輪數量的增加，吊起物體所需要的力更小，這種現象能夠激發學生的學習興趣，讓學生自主探究滑輪的數量與吊起物體時所需要的力的關系。

2. 采用形式多樣的物理實驗組織。為了確保物理實驗能夠對學生具有吸引力，教師在物理實驗中還可以對實驗組織進行改進，能夠打破傳統課堂教學的要求，充分利用外部因素影響學生的學習動機；在人員安排上，鼓勵學生自主組成實驗研究小組，小組的成員數量為5～6人，并在小組內自行選舉小組長。在采用這種靈活的實驗小組后，教師還可以通過設置實驗等方法，進一步增加實驗對學生的吸引力。

通過開展物理實驗教學，教師通過這種更具有吸引力的實驗能夠進一步吸引學生的注意力，加深學生對知識點的理解，實現了學生對物理問題的“探究”。

結論：探究式教學方法在整個物理教學中發揮著重要作用，能夠提高教學效果，具有良好的應用價值。但是對于教師而言，必須要充分認識到當前物理教學中存在的問題，能夠深刻把握探究式教學方法的要點，不斷對教學方法進行改進，通過激發學生的學習積極性、有效利用物理實驗等方法，讓學生將更多的注意力放在物理課堂上，這樣才能保證探究式教學方法達到預期效果。

參考文獻：

[1]胡林峰.初中物理探究式教學的問題及對策[J].科普童話，2016（40）：94.

[2]任曉燕.談初中物理實驗教學的問題與對策[J].中國校外教育，2016（01）：119.

作者簡介：

沈潔，江蘇省鹽城市，江蘇省鹽城市射陽縣合興初級中學。endprint