如何有效解決農村留守兒童生活中的困難并全面接受良好教育

姜曉庚++吳青容

摘 要：隨著當前農村外出務工人員數量不斷增加，農村留守兒童數量也越來越多，留守兒童教育問題已經成為十分重要的一種社會性問題。在農村留守兒童教育教學過程中，為能夠取得更理想成果，應當積極解決學生生活中困難，以便使其更好投入到學習中，保證學生能夠全面接受良好教育，使其得以更好地成長及發展。

關鍵詞：留守兒童；生活困難；良好教育；解決

在當前農村留守兒童教育教學中，很多方面均會影響教育教學效果，而留守兒童生活中存在的困難就是比較重要的一項因素，對學生學習會產生直接影響，導致學生無法積極投入到學習中。所以，在留守兒童教育教學中，教師應當對留守兒童生活中困難加強認識，并且要積極解決這些困難，從而使留守兒童能夠更好投入到學習中，從而使其接受全面良好教育，為學生進一步更好發展奠定理想的基礎。

一、 農村留守兒童生活中存在的困難

1. 農村留守兒童存在心理生活困難

農村留守兒童所存在的心理困境主要體現在心智發展及感情生活兩個方面。在心智發展方面的困難具體表現包括以下幾點：其一，長期留守生活導致兒童對通過外出務工改變生活這一模式深刻感知，通過這種方式改變家庭生活不但導致留守兒童需要承受較大留守成本，并且會導致兒童在心理上過早產生窮則思變這一心理；其二，留守兒童生活的周圍環境中缺乏心理引導及心理支持，往往會導致其自信心較差，有嚴重自卑心理存在；其三，在農村留守兒童所成長的周圍環境中，親子關系淡漠，生活中會感覺十分無助，很容易導致其產生自負及孤僻心理，對社會及他人排斥。在情感生活方面的困境主要包括以下幾點：其一，留守兒童缺乏機會向父母表達自身感受，而父母也無法向兒童表達愛意，雙方情感均得不到寄托，無法形成濃厚感情；其二，社會情感生活較貧乏，由于周圍環境影響，留守兒童往往存在孤僻自閉不良性格，對友情表現淡漠，且對群體活動缺乏興趣，不愿與他人交往，社會情感缺乏。

2. 農村留守兒童存在文化生活困境

對于留守兒童而言，其家庭經濟條件通常比較差，學生學習方面也就缺乏充足資金支持，無法為學生購買相關學習資料及學習用品，更無法使學生參加課外輔導，從而對留守兒童學習產生直接影響。另外，留守兒童在家庭學習中缺乏輔導人員，導致其所積存問題越來越多，最終導致其成績越來越差，同時，由于學生在學習方面存在困難，在實際學習中無法獲得滿足感及快樂感，導致其在學習過程中缺乏積極性，這對學生成績也會產生重要影響，導致其學習成績比較差。

二、 農村留守兒童生活中困難有效解決對策

1. 加強關心及愛護留守兒童

在留守兒童教育教學過程中，為能夠更好解決學生生活困難，使其更好進行學習，首要任務就是應當對留守兒童加強關愛。在實際教育教學過程中，作為教師不但要對學生學習加強關注，并且應當對學生生活加強關注，對學生情況充分了解，了解學生在實際生活中存在的困難及需求，以便依據學生情況解決其困難，從而使學生能夠真正感受到被關注，消除其存在的自卑心理，使其保持健康積極向上心理，進而保證其能夠得以健康成長。另外，教師還應當對學生存在的不良心理加強關注，對學生不良心理成因進行有針對的心理干預，對其加強心理健康教育，使其形成健康心理及性格，從而更好積極投入到學習中，使學生得以更好發展。

2. 構建完善生活保障制度

在農村留守兒童學習及健康成長過程中，為能夠使其生活中困難得以有效解決，還應當構建完善生活保障制度。具體而言，政府、社區及學校之間能夠實現有效聯合，明確各個方面責任，并且要落實各個方面責任，使其均能夠在保障留守兒童生活方面加強投入，作為政府及社區，應當對留守兒童加強加大補助及救助力度，從而使留守兒童家庭條件能夠得以較好改善，為學生更好學習及成長奠定基礎條件。作為學校，在對學生進行教育教學過程中，應當對留守兒童加大關注力度及幫助力度，可為學生免費提供學習資料及學習工具，并且在課余時間對留守兒童加強輔導，使其能夠更好學習知識，使其學習成績得到保證，在此基礎上也就能夠使學生學習積極性及主動性得以提升，得到更加理想的學習效果，促進其發展及成長。

3. 加強留守兒童全面教育

在農村留守兒童教育教學過程中，為能夠保證其得以更好發展，十分重要的一點就是對學生開展全面教育，使學生各個方面均能夠得以較好培養，在此基礎上使學生得以更好發展。學校應當開設各個方面教育教學課程，豐富課程教學內容，擴展學生知識面，使其能夠具有更加開闊眼界，更加正確地看待事物，形成正確人生觀及價值觀，實現自身更好發展。另外，應當豐富課外教學活動，在對留守兒童實施教育教學中，為能夠使其自閉性格得以改善，應當積極開展相關課外活動，并且鼓勵學生在課外活動中積極參與，從而可使其與他人更好地進行交流，逐漸形成樂觀開朗的性格，這樣一來，也能夠使學生更好投入到學習中，促使其得以全面發展，保證其接受更加全面優質教育，有利于其健康成長。

三、 結語

在農村留守兒童教育及成長過程中，生活中存在的困難及困境會對其產生重要影響，不但影響教育效果，還會影響兒童健康成長。所以，在當前農村留守兒童教育過程中，應當注重解決留守兒童生活中的困難，從而保證其能夠更好地接受教育，實現留守兒童的健康成長，使其得以更好發展。

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作者簡介：姜曉庚，吳青容，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣民權教育工作站。endprint