應用型本科教師素質測評體系研究

柳穎

摘 要：近年來，有關應用型本科教育改革的研究受到很多學者和教師的關注，但針對該類院校教師素質測評體系改革的研究成果甚少。本文以應用型本科院校的教師素質測評體系為例，結合應用型本科教育模式對高校教師素質的要求，著重分析目前應用型本科教師素質測評體系存在的若干問題，并提出針對性的對策。

關鍵詞：應用型本科；學術型本科；素質測評體系

雖然近年來， 我國現代人員素質測評研究有了一定的發展，引進和開發了一些測評體系和測評軟件， 例如：企業管理人才測評系統、人才素質測評及綜合管理系統、面向考錄公務員的測評系統等等，但使用還主要集中在民營企業和三資企業，真正用于高等教育領域的針對教師這個群體的素質測評技術還停留在傳統的評價標準和評價方式上，幾乎沒有與時俱進。本文以筆者所在學校的素質測評體系為例，談談自己的幾點看法。

應用型本科教育的特點及對教師素質的要求

學術本科教育我們通常認為是英才教育，在這種制度下， 對教師的素質要求更注重淵博的學識和高尚的職業道德修養。應用型本科教育以實用型為目的，學生基礎較學術型本科稍弱。教師不僅能夠向學生傳授系統的專業知識，還要在專業技能、綜合實踐、思想道德、人格心志、生存能力、個性精神等更廣泛的方面給學生以教育和指導。這些教育不能夠只通過一般的課程設置來完成， 還必須通過教師們的言傳身教和潛移默化的影響來實現。……