高中體育教學中如何滲透愛的教育

張生洋

摘 要：在體育教學的過程中情感教育不能忽視，不僅求學生的體育成績和體育技能，也需要與學生進行情感互動，讓我們的體育教育變得不是那樣單一。在體育教學中滿足學生內心對情感教育的需要，讓體育教育更具人性化。伴隨著新課標的改革，學校的體育教學模式也發生了改變。體育教學不僅是簡單的思想、技能情感，而且更加全面。

關鍵詞：高中體育；教學；愛的教育

教育從一方面來講就是愛的教育的培養，更重要的來說就是愛的訓練。處于高中階段的學生正處于青春期，心理變化也是十分復雜，久而久之，危害身體健康，后果不堪想象。為了學生發展需要愛的教育，教師應該把愛的教育作為體育教學的重中之重，與學生建立和諧的關系，讓我們更好地促進學生的全面發展。

一、寬容的情感

寬容可以讓老師與學生之間的距離變得越來越近，隔閡也隨之變小。多一些寬容，少一些計較，寬容學生犯的錯誤，讓學生認真對待自己的錯誤，從而減輕他們內心的心理壓力。由于我們的學生長期處于壓力之下，不僅對學生的內心世界造成了很大的影響，而且學生方方面面的情感需求也由此產生，如果學生把這些壓力積壓在心中，使其用意志來維持，隨著時間的流逝以小積大，帶來的后果更是難以想象。為了讓我們學生的內心世界更好變得更飽滿，深入學生內心世界，從現實生活中來，到學生心中去，在體育教學之中學到的不僅僅只有知識，而且處處存在理解與寬容。

例如，在體育教學的過程中，發現有學生沒有太大興趣，這時更需要深入學生的內心去了解他們的想法。等到課下單獨與學生面談，嘮嘮家常、談談興趣愛好，了解體育教學過程之中的欠缺，從學生的想法入手，適當在體育教學中進行調整。我相信在良好的情感教育之中，我們學校的體育教學將會讓學生充滿樂趣。

二、熱愛的情感

通過體育教師對體育課的精細講解、言傳身教，一起訓練來完成體育教學。讓我們的學生從心里愛上體育，對于體育教學的講解，教師需要運用語言來讓學生學習到一些關鍵動作和技巧。在練習過程嘗試成功和失敗，“勝不驕，敗不餒”，讓學生的意志在一次次的失敗中不斷強化，接受更大的挑戰，使其心靈越發堅韌。體育教學也是十分辛苦，老師要想著如何讓學生變得更快更強，還要付出體力勞動去操作。教師對體育教育的進步與發展發揮著重要的作用。

例如，在3000米長跑過程之中，學生們起初會有身體和心理上的不適應，這時學生的心理往往是十分消極的，教師的作用就十分重要了，如果教師首先對學生就失去了信心，就會讓學生內心十分難過，心理影響身體，學生自己往往會首先放棄自己，即使有千里馬的能力，也會毀于一旦，再想去挽回將會非常的難。

做一個傾聽者，傾聽學生自己內心深處的想法，尋找學生身上的閃光點，適當鼓勵學生“長跑本來就是一個堅持的過程，需要在一次次訓練之中不斷地超越自己才能取得成功，我相信你可以做到，我也相信你能做到”，簡簡單單的幾個字，讓我們的學生就能變得自信，擁有了自信就能讓我們學生更好地去克服困難，讓學生感受到體育教學中的溫暖，在體育教學中舒適地學習，坦然地對待。用熱愛的情感投入到數學教育之中。

三、期待的情感

“望子成龍，望女成鳳。”每個體育教師都期待自己的學生可以取得一些成績，老師對學生的這份期待，不僅是學生向前進步發展的動力，也是對我們學生的肯定，還是學生在訓練過程之中的心理寄托。我們的學生在訓練過程之中可能會遇到各類困難，面對困難有時也可能產生不同的情緒。

例如，悲觀的學生認為，我自己肯定解決不了，不去訓練了；而樂觀的學生就會認為，還好發現得早，還有機會改正。體育教學之中，讓我們的學生正確看待成功與失敗，失敗不可怕，可怕的是失敗之后不知道如何爬起來，只有在失敗之中找到經驗，才能取得進步，下一個成功的人可能就是你。當然，成功之后，也不要自高自大，還應虛心請教前輩，只有這樣才能更上一層樓。

四、愉悅的情感

教師在課堂上是愉悅的，給學生帶來一個好心情，畢竟誰都愿意與脾氣好的人交往，課堂也是如此。教師不僅要言行舉止優美，面部表情也應該自然飽滿，給學生帶來一個好印象。同時，在課堂之中也應該讓我們的課堂變得更加有趣，抓住學生的心，讓我們的學生感覺到體育課堂是快樂而不是負擔。為了讓學生們可以伸展開筋骨，可以在訓練前適當添加一些游戲。

例如，教師可以讓學生進行“喊數抱團”的游戲，在這個游戲中不僅讓學生做了運動、伸展了筋骨，更重要的是讓課堂充滿了樂趣，同時這個游戲還可以鍛煉學生的思維敏捷能力。

綜上所述，在體育教學的過程中，教師不應該讓體育課僅僅只是呆板的訓練，應該是充滿多種樂趣的課堂；每個人都可能犯錯誤，教師需要換位思考，從學生的角度多想一想，用委婉的方式讓我們的學生改正，從而更好地進步與發展。

參考文獻：

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