如何在小學美術教學中提高學生的學習興趣

侯蓮

摘 要：教育的理念就是促進學生德、智、體、美、勞全面發展，而美術學習是小學生在成長過程中的重要學習，可以從小培養小學生的審美意識，從小在審美方面打下良好的基礎。時代的步伐不斷向前，人們的思想也在不斷更新，并有了很大改觀，小學生學美術已不只是為了以后在美術方面有所發展，以后從事的事業和美術有關，更是為了讓孩子全面發展，培養孩子對美術的興趣和熱愛，這樣就為美術教學帶來很大的幫助。

關鍵詞：小學美術;培養;學習興趣

所謂興趣，我理解就是一個人對某件事、某個東西想要靠近，想要了解學習，這種個人理解可能存在不足的地方，但是也有好的地方。然而，在小學教學中該如何培養學生的美術學習興趣呢？這是一個很重要的問題，只有引起了學生的學習興趣，才能讓小學生愛上美術，想要學習美術，讓小學美術教學順利進行。

要想很好地進行小學美術教學的興趣培養，老師首先要知道美術學習的重要性，這樣老師才能把更多的注意力放在美術教學中。下面首先談談關于小學美術學習的重要性。它有利于鍛煉學生的觀察力，要想把美術學好，首先要培養鍛煉自己的觀察能力。觀察能力在學習美術過程中是首先要解決的問題。如在美術教學中可能出現這樣的問題，比如為什么小蜜蜂要一直叮著剛剛綻放的美麗的花朵呢？這不但體現了孩子純凈的心靈，也是孩子觀察身邊事物、對身邊事物留心的體現，這樣好的觀察習慣都是日后美術學習的重要組成部分。還有些學生可能會問，老師，天空中的云是什么形狀呢？太陽像什么？月亮像什么？這樣在培養和鍛煉學生觀察力的同時，學生的想象力也被很好地鍛煉和開發了。當他們提筆畫畫時腦袋里就會呈現出各種各樣的畫面，不再是一片空白。這都是美術學習重要性的體現。

其次如何讓小學生帶著興趣去學習美術呢？怎么才能讓小學生和老師之間形成良性的互動，讓小學生更加愿意去學習美術這門課程呢？我認為可以用以下幾種辦法：

一、用游戲的方法讓學生愛上美術

這種方法我覺得是最簡單易行的，通過游戲這種方式可以很快地讓孩子接受、容納，和孩子打成一片。用游戲這種辦法可以讓孩子更長久地記住，讓孩子把全部心思都放在這上面，可以把美術教學和游戲結合在一起，在游戲中學習美術，讓學生通過玩游戲愛上美術課。我覺得把美術課內容變成音樂和知識或者和好玩的游戲交織在一起，讓小學生不知不覺地打心底里愛上美術，讓學生發自內心地想上美術課，而且還能讓他們在自己沒有刻意去學習的情況下掌握美術知識，并得到實踐鍛煉。同時，在學習美術知識時，可以讓色彩和線條相結合，制作充滿動畫和音樂的課件，吸引學生的注意力，各種卡通動畫人物能夠滿足小學生的童心和對動畫片的熱愛，讓他們覺得學習知識也可以是特別快樂的體驗。另外也可以做一些小游戲，比如你畫我猜的游戲，一個小朋友畫出一個東西讓另一個小朋友去猜，這樣不僅鍛煉了小朋友的美術畫畫能力，還鍛煉了他們的知識遷移能力和反應的敏感度，讓小學生在玩中學，在學中玩，不知不覺對美術的學習產生濃厚的興趣。

二、從問題出發培養學生學習興趣

提出問題、解決問題的過程可以讓小學生深刻感受到知識的重要性，也可以讓他們體會到幫別人解決問題的快樂，深深地吸引他們去學習。如：老師可以組織一節美術學習答疑課，讓學生提出問題并給學生學習探究小組討論時間，先讓學生幫助解答問題，如果班級各個小組都不能幫助解決時由老師帶領大家共同思考一起來解決。通過這個問題情境的創設和解答過程，可以讓學生對美術問題的認識更加深刻，培養學生解決問題的能力，也培養了他們團結的意識，小組一起去解決問題，同時可以活躍課堂氣氛。

三、用新設備促進教學的順利開展

隨著社會的進步與科學技術水平的提高，將先進的技術融入教學中也是發展趨勢，將多媒體加入教學中不僅可以創新教學方式，還可以讓小學生集中精力去學習，利用多媒體可以緊跟時代的步伐，讓美術學習和時代接軌，讓小學生產生深厚的學習興趣。讓興趣引導學生更熱愛美術，興趣可以作為小學生學習美術的向導。而傳統的美術教學并不能很好地與時代結合，也不能很好地激發學生的學習興趣，新時代多媒體的引入讓教學更加先進，圖片加上文字的解說可以顯示出美術的多元，如果僅憑傳統的老師口頭描述不能讓學生很好地理解美術的多元特點，這讓老師和學生不能很好地配合。現代多媒體教學正好避開了這些問題，多媒體技術將生動的美術展現在學生面前，讓美術更加生動，色彩也更加多樣。學生能夠在很短時間內適應美術，深深地愛上美術學習。

要想在美術教學中很好地培養學生的學習興趣，就要知道美術學習的重要性，這樣才能加強老師和學生對美術學習的重視。同時要想在美術教學中很好地培養學生的學習興趣，老師就要肯下功夫，在教學中采用多樣的教學方法，與新技術結合，用游戲吸引學生的眼球，以學生能接受的方式認真上好美術課，讓學生能在快樂中學習，深層次地愛上美術，形成良好的師生學習氛圍。

參考文獻：

[1]王宏建，袁寶林.美術概論[M].北京：高等教育出版社，1994.

[2]張婷.從中小學美術課程演變看學習評價變革[J].黑龍江教育學院學報，2012（2）.

編輯 郭小琴