低年級學生寫字習慣養成教育分析

摘 要：漢字是我國歷史發展進程中的傳統文化重要組成，更是我國先賢人士的智慧結晶。低年級的學生通常由于年齡以及自身性格的問題，對于寫字較不重視，而寫字又是低年級學生在學習中必然掌握的重要基本功，對于學生的整體文化素質起到了尤為重要的作用。基于此本文通過基于幾個方面來探究，如何有效的實現低年級學生寫字習慣養成進行分析，以期能夠通過多方面來促進低年級學生形成良好的書寫習慣。

關鍵詞：低年級 寫字習慣 養成教育

寫字是低年級學生應當具備的一種重要性基本功，可以很大程度的促進了低年級學生的綜合文化素養提升。寫字教學是當前低年級語文課程教學中的必不可少的組成，寫字教學的教學成效有所提升，對于學生的日后學習也起到一定的促進作用。在低年級的語文課程標準中，對于學生的寫字姿勢以及書寫的規范與否都有嚴格要求。但是處于當前社會的發展進程下的信息化時代，越來越多的低年級學生對漢字書寫缺乏較為深刻的理解，并且絕大多數的低年級學生寫字的整體漢字形象都較不標準，因此很大程度的阻礙了低年級學生的語文成績有所提升。因此身為一名教育工作者，有必要根據自己的親身教學經驗，針對如何促進低年級學生寫字習慣養成教育展開分析。

一、積極培養低年級學生寫字興趣

有著名學者曾經說過：“興趣是最好的老師”。學生只有對寫字充滿興趣，才能對寫出來的東西有所興趣，從而形成良好的寫字愛好及寫字習慣。……