論如何優(yōu)化初中信息技術課堂教學的思考

郭華

摘 要：伴隨著我國信息化時代的飛速發(fā)展，信息技術已然被廣泛應用于人們的生活以及工作中，與此同時，信息技術也被相關教育部門列入了重要的科目中，這門課程對學生的未來發(fā)展有著本質(zhì)上的幫助。在新課程改革影響下，信息技術成為了學生必須具備的一項技能，是當今時代中經(jīng)常會利用到的技術。但是，就目前初中學生而言，普遍對信息技術沒有過多的興趣，因此，教師必須要完善教學模式，創(chuàng)新教學手段，利用信息技術的教學模式，尋找切實可行的方案，提升信息技術的教學效率。

關鍵詞：轉(zhuǎn)變教學模式 初中信息技術 高效率課堂 學生

目前信息技術已然被各個領域所運用，從而也讓初中信息技術的教學難度逐漸增加，因此，在初中階段，開展信息技術教學的主要目的是為了讓學生將其更好的應用到未來的實踐中。所以，教師必須重新制定教學目標，盡職盡責的幫助學生掌握信息技術。

一、拉近師生之間的距離，全方位掌握學生的實際需求

學生之所以不接受信息技術的知識，究其原因，不僅僅是由于教師的教學模式古板，更是由于信息技術的教師面部表情過于僵化，讓學生產(chǎn)生恐懼心理，教師在實際課堂教學中，表情過于僵化，言語過于古板，教授的內(nèi)容又枯燥乏味，導致學生降低了對信息技術的學習興趣，只要一遇到信息技術的課程，學生們就會集體哀聲怨道，在課堂中也是應付差事，沒有從本質(zhì)上了解過信息技術的知識。……