淺論小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育

袁淑華

摘 要：認(rèn)知和情感是現(xiàn)代語文教學(xué)的兩個(gè)重要部分，教育有情感的融入更能是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，它們相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)、相互滲透，共同構(gòu)成語文教育的重要組成元素。另外，情感的表達(dá)也體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)真理的追求，所以教師在學(xué)校教學(xué)中予以情感的重要性可想而知。認(rèn)知過程中的影響和調(diào)節(jié)依賴情感的疏通，因此，在理性認(rèn)知的過程中少不了情感得存在。

關(guān)鍵詞：情感教育 實(shí)施策略 不足及優(yōu)化

長期以來，應(yīng)試教育的影響是情感教育沒有達(dá)到教育目的相應(yīng)分量的位置上，而是作為一種促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的手段和工具，這樣不僅僅是縣學(xué)生的情感得不到良好的、全面的發(fā)展，而使得情感教育在一定程度上受到忽視。這樣的教育態(tài)度過于強(qiáng)調(diào)教育的工具價(jià)值而忽略教育促進(jìn)自身發(fā)展的人文價(jià)值，也就失去了情感教育的本在意義，導(dǎo)致學(xué)生的思想、德行、情感、心理等素質(zhì)降低。沒有情感的教育培養(yǎng)出的只能是有缺陷而又偽善的人，只有情感教育滋潤的心靈，才能完善道德品行，陶冶情操，規(guī)范言行，正確三觀。精神世界得以豐富，認(rèn)知的發(fā)展才得以優(yōu)化，品德的表露得以提高，這樣的學(xué)生才能以順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、情感教育

情感是人對(duì)客觀事物而產(chǎn)生的一種態(tài)度，對(duì)人類文明的凝聚和升華，衡量個(gè)人和社會(huì)文明的一個(gè)尺度。在小學(xué)語文中道德、理智和美好的感情具體體現(xiàn)在語文教學(xué)中出現(xiàn)的愛恨、好壞和喜怒等由人產(chǎn)生的情感因素?！?br>