新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方法探究

張金星

摘 要：在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都在進(jìn)行積極改革的今天，傳統(tǒng)教育由于其自身所具有的局限性，也面臨著更加深入的改革，因此小學(xué)美術(shù)教師身上肩負(fù)著新課改和建立新式學(xué)堂的重任，本文結(jié)合目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究，從而提出一些能夠幫助小學(xué)美術(shù)教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效辦法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)美術(shù) 教學(xué)方法

小學(xué)美術(shù)教育咋大力倡導(dǎo)全面培養(yǎng)教育的今天越來(lái)越受到教師和家長(zhǎng)的重視，它能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣，挖掘?qū)W生潛在的特長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。因此小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的敏感度和興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、把多媒體教學(xué)引入到美術(shù)課堂中

隨著當(dāng)今信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域。尤其是近幾年來(lái)，多媒體技術(shù)受到了廣大人民教師的青睞，被運(yùn)用到了各個(gè)學(xué)科中去。而美術(shù)是一門視覺性課程，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合美術(shù)教學(xué)和小學(xué)生的特色來(lái)制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，很多教師便選擇了多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具。在課堂中教師可以運(yùn)用多媒體向?qū)W習(xí)者展示風(fēng)景、人物、工藝品等等各種類型的圖片，也可以利用多媒體讓學(xué)習(xí)者欣賞不同風(fēng)格的文字以及與美術(shù)有關(guān)的小視頻。多媒體給學(xué)生帶來(lái)的視覺享受是教師在平時(shí)的課堂中所達(dá)不到的，學(xué)習(xí)者只有看到的實(shí)物多了，才能把它們?nèi)诤显谝黄穑由献约旱乃枷朐僖圆煌姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。教師把多媒體技術(shù)引用到美術(shù)教學(xué)課堂中來(lái)，可以在保證課堂效率的前提下比較輕松地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂中，美術(shù)老師在課堂教學(xué)之前要花費(fèi)大量的精力和財(cái)力來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)素材來(lái)豐富課堂內(nèi)容，而他們將多媒體技術(shù)引用到課堂中后，可以輕松地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷，將所需要的課堂講述內(nèi)容通過幻燈片等形式展現(xiàn)在課堂中，這樣既減少了教師制作各種美術(shù)教學(xué)工具所耗費(fèi)的時(shí)間精力，又可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，從而讓學(xué)生在有限的時(shí)間學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識(shí)。況且小學(xué)生的年紀(jì)比較小，心智尚未成熟，還處在一個(gè)好奇心比較重的年紀(jì)，因此教師要充分利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)激發(fā)出學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的好奇心，從而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性。比如教師可以利用小學(xué)生喜歡看動(dòng)漫的心理特點(diǎn)，在課堂中使用多媒體放映一些卡通類的人物，每張圖片讓學(xué)生看一分鐘左右，放映完畢后，讓學(xué)生畫出自己最喜歡或者印象最深刻的卡通人物，最后獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)比較出眾的孩子。這樣做就可以讓學(xué)習(xí)者現(xiàn)在興趣中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長(zhǎng)，從而讓孩子愛上美術(shù)，達(dá)到改善教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、美術(shù)課堂生活化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握內(nèi)在情感

美術(shù)是一門作者運(yùn)用畫筆將自己的感情隱藏在鮮艷的色彩之后的藝術(shù)，一幅看似很平凡的繪畫作品，往往包含了作者的種種思緒和情感。因此小學(xué)美術(shù)教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從繪畫作品中準(zhǔn)確地抓住作者的情感，這就需要教師在課堂中將美術(shù)生活化，這樣繪畫作品才可能不僅僅是一幅畫，而是一個(gè)生活化的表達(dá)情感的載體。例如教師在講解《向日葵》這幅畫時(shí)，為了讓小學(xué)生更好地感受到凡·高畫此幅畫時(shí)的真實(shí)情感，教師可以告訴學(xué)生“美術(shù)作品都只是作者為了傳達(dá)他們?cè)谏钪械那楦卸鴦?chuàng)造出來(lái)的用線條和色彩組成的圖片，它的每一個(gè)組成部分都是作者傳達(dá)情感的符號(hào)。”然后給學(xué)生留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生去描述自己看到這幅畫的第一感受，這種感受包括對(duì)作者情感的解讀和繪畫作品里包含的藝術(shù)。很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)作者用了大量的紅和黃兩種顏色，于是他們大膽地向教室和同學(xué)陳述觀點(diǎn)：“畫家用了很多紅色和黃色，這是因?yàn)樗矚g紅色和黃色。”還有的學(xué)生會(huì)說表示不理解“我看到的向日葵是黃色的，為什么畫家用了紅色的顏料？”這時(shí)教師就可以順著學(xué)生問的這一問題繼續(xù)讓學(xué)生思考為什么畫家要用紅色，讓學(xué)生進(jìn)行積極的討論。因?yàn)橄蛉湛粚W(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的一種植物，即使有的學(xué)生沒有見到過，但也一定是聽說過的，這樣利用學(xué)生日常生活中常見的實(shí)物可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們充滿激情的去討論存在的問題。在討論的過程中教師要認(rèn)真聆聽學(xué)生內(nèi)心的想法，并給予鼓勵(lì)提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。討論結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生正確解讀這幅著名繪畫作品用色的良苦用心和的深藏的內(nèi)涵。教師在課堂中將美術(shù)生活化，可以有效提高小學(xué)生對(duì)繪畫作品的理解，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握作品的內(nèi)涵，從而有效提高美術(shù)課堂的教學(xué)水平，達(dá)到新課改的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，激發(fā)小學(xué)生的想象力

當(dāng)下創(chuàng)新的熱潮席卷了全國(guó)，創(chuàng)新變成了一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力。因此小學(xué)美術(shù)教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新意識(shí)深入到美術(shù)教學(xué)中，而想象力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，所以教師應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的教學(xué)措施來(lái)提高學(xué)生的想象能力。現(xiàn)實(shí)中的美術(shù)教學(xué)狀況是小學(xué)生對(duì)于藝術(shù)類課程充滿學(xué)習(xí)熱情，但是礙于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，美術(shù)課的時(shí)間安排較少，學(xué)生的美術(shù)鍛煉時(shí)間有限，所以美術(shù)教學(xué)水平很難提高。因此小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)提供給學(xué)生盡可能多的美術(shù)時(shí)間和空間，讓他們有足夠的可能去欣賞不同的美術(shù)作品，從而發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的美術(shù)作品。當(dāng)然美術(shù)作品的創(chuàng)作離不開動(dòng)手，教師要督促學(xué)生多動(dòng)手去練習(xí)繪畫，這樣才能讓他們?cè)趯?shí)踐中得出畫圖的技巧，才能在實(shí)踐中迸發(fā)靈感，讓作品中多出一些新穎的元素，讓創(chuàng)新意識(shí)深入到學(xué)生腦海中，從而有利地提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)在不斷地發(fā)展變化，知識(shí)也在不斷地更新，因此小學(xué)美術(shù)教師要跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流，積極地更新自己的教學(xué)理念，在課堂中加入時(shí)代的新元素，使新舊知識(shí)相互融通，提高學(xué)習(xí)者對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，為日后學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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