新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究

摘 要：隨著世界科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，世界逐步進(jìn)入新媒體時(shí)代。新媒體時(shí)代的到來給高校的政治思想教育帶來了全新的問題與發(fā)展機(jī)遇，這不僅是時(shí)代賦予了高校思想政治工作的新使命同時(shí)也是促進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展的新機(jī)遇。本文主要是從分析新媒體時(shí)代中高校政治思想教育的新特征研究在新媒體時(shí)代中高校在思想政治教育工作中出現(xiàn)怎樣的改變，新媒體時(shí)代又為高校的思想政治教育帶來了怎樣的機(jī)遇和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 高校教育 思想政治教育

新媒體時(shí)代下的高校思想政治教育工作目前面臨著雙重的現(xiàn)實(shí)背景：一方面是高校的思想政治教育工作的實(shí)施面臨著越加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境，另一方面新媒體時(shí)代中信息等高科技技術(shù)的發(fā)展對高校學(xué)生在價(jià)值取向和思想轉(zhuǎn)變方面都有一定的影響。在高校中進(jìn)行思想政治教育充分發(fā)揮新媒體時(shí)代的積極影響，分析和解決新媒體時(shí)代中所隱含的消極影響，使得新媒體時(shí)代為高校思想政治教育提供更加具有保障的路徑。

一、新媒體時(shí)代對高校思想政治教育的影響

（一）關(guān)于機(jī)遇

新媒體時(shí)代能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁┆?dú)特的視角。如何去客觀的看待一個(gè)問題，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性去進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主動(dòng)性。豐富的信息資源和來自世界各地的思想政治信息使得學(xué)生在看待同一問題中有更客觀的看法，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和獨(dú)立性都具有良好的影響作用，也對實(shí)現(xiàn)思想政治教育的最佳效果具有積極的促進(jìn)作用。

（二）關(guān)于挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代在為高校思想政治教育帶來機(jī)遇的同時(shí)也產(chǎn)生了一些不良的影響，新媒體中信息傳播的“無屏障性”為高校的思想政治教育帶來了難度。這也給教育者在職業(yè)素養(yǎng)方面提出了更高的要求。另一方面，學(xué)校在對教育先進(jìn)設(shè)施的設(shè)置中沒有做好嚴(yán)格的把關(guān)工作將會(huì)使得網(wǎng)絡(luò)中一些具有危害性的信息與網(wǎng)站影響到學(xué)生的身心，對學(xué)生心理以及生理造成的影響將是巨大的。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的特征

（一）思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜化

新媒體時(shí)代的到來在給社會(huì)生活和教育環(huán)境帶來極大的便利和新技術(shù)的優(yōu)勢同時(shí)也產(chǎn)生了一些不利的影響，使得大學(xué)生在沉迷網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)混淆了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界之間的間隔。新媒體在為人們帶來休閑娛樂和放松便捷的同時(shí)也孕育著罪惡的土壤，使得一些心存不軌的人利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生身心進(jìn)行荼害。隨著新媒體時(shí)代的介入使得高校思想政治教育在強(qiáng)行進(jìn)行社會(huì)輿論的制止力量逐漸降低，高校思想政治教育在發(fā)揮其引導(dǎo)和規(guī)范作用的難度逐漸增加。

（二）思想政治教育手段的多樣化

新媒體時(shí)代使得思想教育手段產(chǎn)生多樣化轉(zhuǎn)變，以往的教育模式是在規(guī)定的時(shí)間中接受教育，由于新媒體的介入使得學(xué)生隨時(shí)隨地都能夠通過信息接受思想政治教育，這種多樣化的教學(xué)手段也改變了一些比較具有約束性的教學(xué)方式，教育者也不用通過各種途徑去費(fèi)力搜集大量的資料以及時(shí)政去為學(xué)生進(jìn)行講解，多樣化的教學(xué)手段使得學(xué)生更加容易接受教學(xué)內(nèi)容，也使得教學(xué)過程增加趣味性，教學(xué)效果更加顯著。

三、新媒體時(shí)代中高校思想政治教育策略

在新媒體時(shí)代中出現(xiàn)了大量新觀念和新事物，這些新鮮的觀念對大學(xué)生的成長產(chǎn)生了及其深遠(yuǎn)的影響，高校思想政治教育者為了適應(yīng)新媒體時(shí)代的特征需要不斷的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，特別需要重視以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體進(jìn)行教學(xué)工作的展開。

（一）在教學(xué)觀念上

根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，在教育中越來越重視學(xué)生為主體的重要性，在教學(xué)過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)性，轉(zhuǎn)變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破老師要求學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用先進(jìn)的新媒體教學(xué)設(shè)施向?qū)W生開展思想政治教育工作，認(rèn)真的做到解決好學(xué)生的思想問題和實(shí)際問題。老師在教學(xué)活動(dòng)中只能起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用而不能要求或強(qiáng)制性讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以往老師為教學(xué)活動(dòng)中主體地位的思想就能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到尊重，加強(qiáng)了對學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。

（二）在內(nèi)容及組織形式上

隨著新媒體時(shí)代的到來，在教學(xué)形式上應(yīng)該具有多樣化的轉(zhuǎn)變，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容及形式，通過各種創(chuàng)新型的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的興趣，通過新媒體中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將思想政治教育由現(xiàn)實(shí)社會(huì)延生到虛擬的世界中，使得學(xué)生時(shí)刻的接受思想政治教育的影響，加強(qiáng)思想政治教育的滲透力。

在教學(xué)形式中采用多種形式共存的教學(xué)方式，每種不同的教學(xué)形式都會(huì)適合不同的學(xué)生，在內(nèi)容上借助先進(jìn)的媒體設(shè)備使得內(nèi)容豐富，滿足學(xué)生對信息的需求量和好奇心，組織形式的多樣化又能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的不同，這種形式和內(nèi)容的轉(zhuǎn)變能夠促進(jìn)學(xué)生在新媒體時(shí)代中更加加強(qiáng)對思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和接受。

（三）在媒體素養(yǎng)上

新媒體時(shí)代中網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上借助媒體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較多，加強(qiáng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)有利于學(xué)生通過一些媒體教學(xué)接受到更多關(guān)于思想政治教育方面的內(nèi)容，在網(wǎng)上網(wǎng)下共同開展思想政治教育工作，加強(qiáng)高校思想政治教育的時(shí)效性，有效的確定教育者的主體地位。

四、結(jié)語

高校思想政治教育在新媒體時(shí)代中出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)變，新媒體時(shí)代的出現(xiàn)也會(huì)其帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，本文通過在新媒體中高校思想政治教育呈現(xiàn)出來的特征及其要求希望能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃谛碌臅r(shí)代中持續(xù)發(fā)展具有促進(jìn)作用。

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作者簡介：方逸梅（1988.01-），女，江蘇省南京市，漢，碩士研究生，專職輔導(dǎo)員，助教，研究方向：高校思想政治教育。endprint