小學生課外閱讀指導實踐探索

王莉

【摘 要】閱讀是語文教育的重心，探索并完善閱讀教學體系，已成為目前小學語文教育界日益關注的焦點。課外閱讀是語文課程的重要內容之一，是學生進行語文實踐的重要途徑。小學語文的課外閱讀打開了更多的教學空間，營造了開放式的學習環境增加了學生的語言儲備，提高了學生的課外閱讀水平。語文老師應當讓學生愛上課外閱讀，會課外閱讀，培養學生課外閱讀能力。

【關鍵詞】小學語文；課外閱讀；實踐探索

新課標指出：“語文是一門實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，讓學生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。”因而，努力建設開放而有活力的語文課程，拓寬語文學習和運用的領域，是現代社會語文學習的基本要求。開展小學生課外閱讀活動是語文實踐的一條重要途徑。那么，如何指導學生在課外閱讀的自由王國中去學會獨立思考、獨立讀書呢？在長期的探索中，我摸索出了一些方法，在此和各位同仁探討：

一、激發閱讀興趣

課外閱讀指導要從“興趣”入手。用“興趣”“樂趣”這兩把“金鑰匙”去開啟學生的心扉，引導他們步入知識的殿堂。首先，要給學生充分閱讀的時間。課外閱讀，教師也可以用每周一節課作為閱讀時間。教師不要布置過重的課業負擔，否則學生根本無暇去課外閱讀。相信很多語文老師都嘗試過，難的是堅持到底。可見，要培養學生閱讀興趣，必須具有長遠的目光和持之以恒的精神。……