基于網絡學習空間的混合式小學數學教學模式分析

胡君平

【摘 要】數學是小學階段極其關鍵的一門學科，該門學科教學質量的高低，不僅會影響學生的學習成績，還關系到學生綜合素質的提升。網絡學習空間是一種新興有效的學習交流方式，是多元化的網絡資源共享平臺，在混合式的小學數學教學模式中，若能合理的應用網絡學習空間，充分挖掘網絡學習資源，數學教學的效率將會大大提升。本文中，筆者首先介紹了混合式教學模式，緊接著又闡述了網絡學習空間的基本含義，然后分析了小學數學混合式教學存在的問題，最后在前文的基礎上詳細探討了基于網絡學習空間的混合式小學數學教學模式的應用，希望能夠為今后相關內容的研究提供一定的參考依據。

【關鍵詞】網絡學習空間；混合式；小學；數學教學

引言

隨著新課改的深入推進，小學數學教學的現狀有了很大改善，教學水平也有了極大提升，學生的數學素養也有了一定的增強。但是在實際的教學過程中，由于信息技術和多媒體等新的教學手段已經逐漸應用于教學中，混合式的教學模式也就應運而生。傳統的數學教學模式已經無法再滿足新課改的要求，也無法滿足學生數學學習的需要，小學數學教師一定要充分地借助網絡學習空間，對混合式教學模式進行不斷地摸索和探討，充分發揮出網絡學習空間的引領作用，將傳統教學模式與現代化科技信息技術教學模式實現有機的結合，使得這樣一種混合式教學能夠給學生的學習帶去更大的幫助。……