淺談在高中政治課中如何引用時事政治

摘 要：將時事政治引用到高中政治教學中是一種非常重要的教學方式，時事政治是政治課比較重要的組成部分，在高考試題中，時事政治部分始終參透在選擇題與主觀題之中，可見其重要的程度。政治教學主要是以激發學生學習的興趣為出發點，讓學生學以致用，將所學到的知識應用到現實的生活里。時事政治能夠將政治教材中抽象的理論以形象的生活實例展示給學生，有效地解決了教學中的重點和難點，提高了學生的分析能力。本文主要分析了時事政治對高中政治課堂教學的重要性，并探討了如何將時事政治更好的引用到高中政治課堂的教學中。

關鍵詞：時事政治；高中政治；重要性；引用策略

在高中政治課的教學中引用時事政治從應試角度看是比較符合學生學習的一種教學方式，但是教師還應注意高中政治課的另一個教學目標——培養學生的綜合能力，在教學的過程中要將理論與實踐進行結合，讓學生在掌握知識的基礎上去運用知識，從而提高學生的綜合能力。

一、 在高中政治課中引用時事政治的重要性

引用時事政治是高中政治教學中必不可少的一種教學方法，時事政治與政治教學的關系是相輔相成的，是有機的整體。國家大事、國外熱點、社會熱點，這些都是需要用一種宏觀的視野物思考和分析，教師在教學的過程中引導學生關注這些熱點問題就是在提高學生的政治思想水平，提高學生的分析能力。在進行高中政治課的教學時不難發現，時事政治都能與政治課的教學內容進行結合，社會責任、了解祖國、關注經濟發展、理想等內容都是政治課的教學內容，而時事政治的熱點問題都可以很好地與這些內容進行融合。引用時事政治不僅加深了學生對所學知識的理解，還能將政治知識與現實的生活進行練習，學生能夠學以致用，這是教學效率提高的最好體現。

二、 在高中政治課中引用時事政治的基本策略

（一） 利用時政熱點導入教學內容

隨著信息時代的到來，信息傳播的速度越來越快，學生能夠從多種途徑獲取各種感興趣信息資源，這為高中政治教學引用時事熱點創造了一定的條件。教師可以利用學生感興趣的熱點問題進行出發，在課堂上將教學的內容引入到時事熱點問題中，激發學生的學習興趣，從而為學生創造有利于學習的氛圍。利用時事熱點導入教學內容是一種有效提高學生學習興趣的方式，不僅能夠讓學生主動地參與到課堂的教學活動中，學生在分析熱點問題的過程中還提高了其對問題的分析能力，在掌握了相關的學習內容后，還提高了自身對知識的應用能力，一舉多得，有效地提高了教學的質量。值得注意的是，教師利用時事熱點問題導入教學內容，需在在了解學生的基礎上才能進行的，學生的性格特點、學習能力、感興趣的話題都是教師需要重點考慮的部分，只有了解學生才能夠因材施教，才能事半功倍。

（二） 引導學生發現時政熱點，領悟政治內涵

以目前我們國家教育環境和未來發展方向角度分析，對高中學生綜合素質提出了更高的標準和要求，從高考各學科的試題就能看出越來越重視社會時事，高考政治試題無論選擇題還是主觀題，都是引用時政熱點材料來考查學生的理論知識，考查學生獲取材料有效信息的能力，理論聯系實際能力，分析解決問題的能力等，或是在特定情境內讓學生運用所學知識對題目進行思考和解答，這就對學生的學以致用能力提出了更高的要求，要求學生在掌握基礎理論知識的前提下具備較強的知識運用能力和其他方面的綜合知識。對于目前高中政治考試大綱全新變化和實際要求，在高中政治教學過程中教師要應積極引導學生去主動獲取和了解社會時政熱點，并探索其中真正的含義加深對時事的深入理解，重要的是讓學生主動去了解和探究，并不是將時政熱點“原封不動”地念給學生聽，通過引導讓學生自主性地去獲取從而有效培養和提升學生的自主學習和自主分析和解決問題的能力。在平時可通過下述幾種方法對學生展開引導：引導學生多讀報紙，從時政類別的報紙和刊物中獲得時事熱點新聞，例如人民日報、光明日報、以及環球時報等；也可讓學生在課后抽出時間養成觀看“新聞聯播”“焦點訪談”等電視節目來獲得時政熱點消息，幫助學生拓展政治視野和知識面；還可以在政治課中抽出5分鐘，組織學生對當天的時政熱點展開討論各抒己見，教師在對學生進行鼓勵性評價，從而激發學生時政熱點學習興趣培養學生政治綜合能力。

（三） 引導學生討論時事政治問題，挖掘政治學科知識

在引導學生積極了解時事政治熱點后，并組織學生以時事政治問題展開討論，讓學生自主性地去挖掘和發現其中蘊含的政治學科理論知識，通過小組或班級全體同學共同探討的形式展開，學生互相之間展開良好的交流與溝通，教師則在其中扮演好組織者和指導者的角色，討論的主角應為學生，讓學生能夠很好地發現時事政治熱點中的政治學科知識，并能夠靈活地運用所學習的政治學科知識分析和理解時政熱點問題。通過這種自主合作研究形式的教學模式，徹底顛覆了以往教師直接向學生灌輸知識學生被動收聽的傳統教學模式，使學生自發性地去思考、獲取和探究，往往獲得事半功倍的教學效果。

參考文獻：

[1]李躍輝.淺析如何在高中政治教學中有效地運用時事政治[J].吉林教育，2017（26）.

[2]袁琳琳.淺談在新課改下如何把時事政治引入政治課堂[J].學周刊，2013（27）：80.

作者簡介：

劉媛媛，山東省棗莊市，棗莊市第五中學。endprint