高職基礎(chǔ)英語(yǔ)與行業(yè)英語(yǔ)滲透與銜接的方法研究

鄒敏銘

【摘要】基礎(chǔ)英語(yǔ)和行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)都是交流與溝通，把行業(yè)思想貫穿于基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)中，既突出了教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性和實(shí)用性，又提高了學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。本文探討了兩者滲透銜接的具體方法，以期更好的滿足社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的需求。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)英語(yǔ) 行業(yè)英語(yǔ) 滲透 銜接

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）51-0120-02

1.行業(yè)英語(yǔ)的定義

行業(yè)英語(yǔ)是高職英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是在行業(yè)的工作場(chǎng)景中所應(yīng)用的英語(yǔ)，比如經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、機(jī)電英語(yǔ)、生化英語(yǔ)等。行業(yè)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)密切相關(guān)，但又不是基礎(chǔ)英語(yǔ)，與基礎(chǔ)英語(yǔ)有很大差異。行業(yè)英語(yǔ)是以專業(yè)需求為基礎(chǔ)的實(shí)用型英語(yǔ)，旨在教授如何在行業(yè)領(lǐng)域中使用英語(yǔ)處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)，以及用英語(yǔ)去進(jìn)行有意義的交流。因此，它注重培養(yǎng)學(xué)生在工作環(huán)境中實(shí)際使用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。

2.高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差異明顯

高職院校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，而且近幾年高職院校的招生層次增多（有對(duì)口單招、高中或中職注冊(cè)入學(xué)和高考普招），造成學(xué)生英語(yǔ)水平差異明顯。很多學(xué)生在中職階段已經(jīng)放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)熱情，根本沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力。

2.2高職行業(yè)英語(yǔ)教材滯后

目前大部分高職院校選用的是外語(yǔ)教學(xué)研究出版社、高等教育出版社和上海外語(yǔ)教育出版社出版的行業(yè)英語(yǔ)教材。這些教材基本上以系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)傳授為重點(diǎn)。有的教材內(nèi)容專業(yè)、難度大；有的偏重行業(yè)英語(yǔ)閱讀、寫作，課文篇幅長(zhǎng)、詞匯量大且比較枯燥。這些都增加了學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)英語(yǔ)的難度，影響了行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果。

3.高職行業(yè)英語(yǔ)在基礎(chǔ)英語(yǔ)中的滲透與銜接方法

基礎(chǔ)英語(yǔ)是中學(xué)英語(yǔ)與行業(yè)英語(yǔ)的過渡。高職基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)教學(xué)要為之后的行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3.1 英語(yǔ)詞匯對(duì)比教學(xué)

在基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，補(bǔ)充行業(yè)英語(yǔ)詞匯。通過對(duì)比教學(xué)法引入行業(yè)詞匯，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些常用詞匯在基礎(chǔ)英語(yǔ)中的詞義，在行業(yè)英語(yǔ)中該詞的詞義變化，以及兩者的變化規(guī)律。如《新職業(yè)英語(yǔ)·IT英語(yǔ)》中的一些詞匯server侍者， driver司機(jī)， chip碎片， icon偶像， code行為準(zhǔn)則， startup新興公司， access入口， fragment片段。在IT英語(yǔ)中的詞義差異很大，server服務(wù)器， driver驅(qū)動(dòng)器， chip芯片， icon圖標(biāo)， code密碼， startup啟動(dòng)， access存取， fragment碎片。通過比較、辨析、記憶，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握更多的行業(yè)英語(yǔ)詞匯，對(duì)行業(yè)英語(yǔ)的后續(xù)學(xué)習(xí)有很大幫助。通過行業(yè)詞匯的滲透，不僅能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增加學(xué)生的行業(yè)知識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.2英語(yǔ)語(yǔ)法鞏固教學(xué)

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)始終貫穿基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段。基礎(chǔ)英語(yǔ)階段語(yǔ)法項(xiàng)目的例句、練習(xí)可以選自行業(yè)英語(yǔ)教材中的句子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的同時(shí)能提前接觸IT英語(yǔ)的內(nèi)容，為以后的行業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。如《IT英語(yǔ)》閱讀材料中出現(xiàn)的句子：Downloading software from the Internet may help you with removing programs.（動(dòng)名詞）Malware is the software which could do damage to the computer system without your notice， much like viruses.（定語(yǔ)從句）When you have removed all garbage， you will have defragmented files all over the hard drive.（現(xiàn)在完成時(shí)和將來完成時(shí)）。

3.3英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中融入工作場(chǎng)景

把行業(yè)英語(yǔ)中的典型場(chǎng)景滲透到日常的聽說訓(xùn)練中，使日常的交際和職場(chǎng)交際訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來，二者構(gòu)成一個(gè)和諧的教學(xué)體系。比如《IT英語(yǔ)》第一單元口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容是接待客戶Client Reception，和日常生活中的Meeting New People場(chǎng)景類似。通過學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)打招呼，自我介紹（姓名、專業(yè)或職業(yè)等）。將情境拓展：你在某公司工作，有客戶來找人，如何接待。還可以補(bǔ)充問路、指路，介紹企業(yè)等相關(guān)內(nèi)容。行業(yè)英語(yǔ)教材中設(shè)定的場(chǎng)景都可以從日常的口語(yǔ)訓(xùn)練中拓展而來。通過引導(dǎo)把工作場(chǎng)景結(jié)合到基礎(chǔ)英語(yǔ)的口語(yǔ)練習(xí)過程中。在基礎(chǔ)英語(yǔ)和行業(yè)英語(yǔ)階段，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生聽說技能，提高學(xué)生職場(chǎng)環(huán)境下的語(yǔ)言交際能力。

4.結(jié)束語(yǔ)

教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中有計(jì)劃、有針對(duì)性的滲透行業(yè)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)英語(yǔ)到行業(yè)英語(yǔ)的自然過渡，才能為學(xué)生未來行業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，并培養(yǎng)其綜合專業(yè)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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