學校的思想引領是培養社會主義接班人的基礎工程

謝在林+歐陽東

摘要：培養社會主義接班人是黨的教育方針，它以德、智、體、美、勞全面發展為目標，以思想道德為前提。也只有思想先進了，才能真正為人民服務，為國家貢獻。而先進思想的培育，根基在學校。因為人的前二十幾年可塑性大、向師性強，在青少年時期，尤其是童年時期，形成的思想道德、觀念習慣，要花很大的力氣，才能改變。也只有教師的思想道德過硬，教材匹配，既利用課堂、節假日慶祝、我國建設速度及成就比較展示等契機進行思想引導，又對教師的德育教育過程和學生的德育行為規范進行認真的全程考核。

關鍵詞：學校思想引領；培養；接班人；基礎工程

要培養合格的社會主義接班人，不僅要加強學校的思想引領，還必須同時加強全社會的道德建設、法制宣傳、常態化地輿論熏陶。其理由如下：

一、 思想引領是培養社會主義接班人的必然要求

“物質決定意識，意識反作用于物質”，說明人的意識不同，則精神不同；對待同一問題的處理方式、態度也就不同。管理者的意識不同，帶來的管理思路及效能的不同。管理者至少有以下幾種意識和效能：一是不謀私利、全心全意投入工作，全方位調動全體員工的積極性，以致人心聚合、成績顯著；二是充分利用上級賦予的權利，和員工一道，既開創單位工作的新局面，又獲得個人應得的報酬；以致群情振奮、工作局面越來越好。三是充分利用職權，在推動工作的同時，最大限度的牟取個人私利。以致員工情緒低落，工作效率難以提高。四是工作跟著走，利益不松手，不僅個人富，親朋好友也都顧。以致員工心怒而對抗，最終蛋打雞飛……如此種種的管理態度、方法、效果，取決于什么呢？思想意識，因此思想引領是培養社會主義接班人的必然要求。

二、 思想總是可以引領的

縱觀近60年來人們思想軌跡的變化和相應的行為，大致可分為三個時期。一是以毛澤東思想武裝且以德為先的時期，這個時期的人榮譽感極強，無論何時何地、處理任何大事小情，總有一個意識，“國家、集體、個人三兼顧”；總記得：“關心集體比關心個人為重，關心他人比關心自己為重”，絕大多數人都能關心集體，不爭利益、不搶榮譽，這個局面怎不令人心情舒暢。二是過分強調經濟刺激，輕視思想引領的時期，這個時期的一些人，一切向錢看，不問手段，不顧法律，無視他人，見利忘義，爾虞我詐，以假冒真，有私利的事就做，無私利的事就拖，為騙錢喪失良心的事時有發生，他們敗壞了社會風氣，降低了民族凝聚力。三是習主席重塑社會主義新風尚的新時期，這個時期的人們，在社會主義正能量的感召下，又不斷地重新審視自己，顧及他人，敢于抵制邪氣，崇尚新風，正在走向社會主義新時代。由此可見，思想總是可以引領的。

三、 意識是可以強化的

一個人跌倒的瞬間，有人會立即施救，有人卻不以為然，這是為什么呢？筆者以為，這是意識的即時反映。絕大多數四、五十年代的老人，為什么總愛看新聞，關心國家大事呢，就是那個時代“要求人們關心國家大事”這個意識得到了強化；而后來的絕大多數人卻淡漠政事，熱衷賺錢，這是強化金錢意識的集中反映。近六十年政治思想工作對社會風氣的作用也反復證明，意識是可以強化的。

四、 學校思想引領的基礎性與重要性

1. 基礎性：童年、青少年的思想意識是人生思想意識形成的關鍵期，可塑性極強，所以，老師的引導對青少年的影響極大。同時，學校思想引領又可系統地、持續地、有目標地進行。因此，學校思想引領具有極強的基礎性。

2. 重要性：鄧小平說：毛澤東思想影響了我們整整一代人。為什么這代人信仰堅定、熱血滿腔、前赴后繼、以身作則呢！同一代人，在不同思想引領下，思維、觀點、方法也不同，經過近六十年眾多歷史事實的比較，我們已經清楚地認識到思想引領的重要性、迫切性。當今，習主席十分強調思想意識形態的工作，又讓我們看到了社會主義先進思想的春天已經來臨。

五、 學校思想引領的主要途徑

1. 加強教師的思想引領、意識強化，尤其是精神信仰、制度自信、熱愛祖國、忠于黨的教育事業等方面的規范要求。也只有教師來自骨髓的愛，才能發自內心的、充滿激情的進行引領，才能自覺地歌頌黨、歌頌社會主義、傳遞正能量。

2. 強化對學生的日常德育教育。一要規范班主任的德育教育標準、方式、頻率和基本效果，扎實基本途徑。二要規定科任教師結合教材內容滲透道德教育，以形成全方位的德育教育空間。三要結合時事，積極組織有關我國建設速度、偉大成就的宣傳、比較活動，讓學生適時接受正確的德育熏陶。也只有形成一個思想道德引導的優美環境，青少年才不會因個別消極思想的誘惑而削弱正向引導的合力。

3. 重審政治課本、文史課本和相關讀物。讓課本、讀物本身就成為思想引導的最佳讀物，規范政治課，使政治課成為最有效的引領陣地。同時要求學科教師，特別是歷史、地理、語文老師要充分利用歷史的和現實的典型事件、材料自覺地進行思想引導。對那些在課堂上肆意詆毀黨和社會主義的教師，應進行一定的教育處罰，屢教不改者應抽離教師隊伍。

4. 對學生的思想意識、道德行為進行常規性、階段性的真實有效的，而不是虛假的、形式上的考核，適時評價、激勵、教育，以引導學生獲得我們所希望的思想意識和道德行為。

5. 充分利用重大節日、慶祝慶典、對學生進行愛國主義教育和熏陶。慶祝日，不僅要讓新隊員、新團員宣誓，更要組織青少年觀看謳歌黨、謳歌社會主義的影視片、圖片展，以形成多渠道、全方位的常態化的思想引領。

6. 全社會都要持續開展思想意識形態的宣傳、教育及相關規范。各級領導都應該認真落實習主席思想引領和法制建設同時并舉的綜合治理思想，不僅要對事業單位人員、企業員工進行思想引領，更要對公民個體，按當前的屬地管理，每隔一定時間，分級進行力所能及的有效引領、分組自查及對先前已要求的道德行為進行必要地基本考評，并及時表彰及矯正。

只有這樣長期堅持，才會在整個社會形成一種先進的思想意識及道德行為規范，既給學生正確思想意識的形成營造了優美的社會環境，又在全社會產生了一種正能量，以促進社會主義接班人的茁壯成長。

作者簡介：

謝在林，歐陽東，四川省廣安市，四川省華鎣中學。endprint