以讀促寫

張影

摘 要：小學語文是學生學習其他學科的基礎。閱讀與寫作是語文教學中的重中之重，關乎學生的學習發(fā)展。隨著教育教學的發(fā)展，學生的課業(yè)任務越來越重，這就要求教師能采用科學、有效的教學方法將閱讀與寫作有效結合起來，以讀促寫，實現閱讀與寫作的并行發(fā)展。本文立足于當前小學高段語文閱讀與寫作教學實際，就如何實現閱讀與寫作的雙向促進提出幾點淺薄的意見。

關鍵詞：小學語文 閱讀與寫作 以讀促寫

閱讀是學生獲取信息資料、認知外部世界的重要手段，是知識內化的過程；寫作則是學生對搜集的信息資料進行二次加工外化展示過程，古語有“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀是寫作的基礎，兩者一內一外，相輔相成，相互促進?？墒?，小學語文教學中如何實現以讀促寫呢？

一、以讀促寫的前提——讀有聲

閱讀是語文教學中的重要內容。閱讀質量的好壞直接關乎學生寫作能力的提升。然而，在應試教育背景下，部分教師錯誤認知自身教學職責，在閱讀教學中，無論從課前預設、教學環(huán)節(jié)的設計，還是提出問題或者回答問題，全部一手包辦。學生只能跟著教師的思想走，只能被動的跟著教會朗讀、背誦和解析文章大義，這直接導致學生逐步對閱讀教學產生厭煩心理，阻礙了學生的語文發(fā)展。筆者認為：閱讀教學應當采用開放式的教學模式，突出學生的主體地位，解放學生的思想，帶領學生開展自主探究性閱讀教學?！?br>