高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)

王英梅

摘要：近年來，隨著我國新課程改革的不斷推進與發(fā)展，高中英語教學(xué)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)，以增強課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。本文主要就高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施展開探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué) 學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力 有效培養(yǎng)

引言

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“在傳授基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，強化學(xué)生的語言表達能力，推動我國高中英語教育教學(xué)工作的順利開展。”所以，在高中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷提高自身的執(zhí)教能力與專業(yè)素養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，促進我國現(xiàn)代教育事業(yè)的更好發(fā)展。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

英語是國際通用語言，是高中教學(xué)的主要組成部分，是提高學(xué)生高考成績的重要保障，對高中學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。同時，英語主要圍繞“聽”、“說”、“讀”、“寫”等四個要素開展教學(xué)，教師應(yīng)加大學(xué)生這四方面的訓(xùn)練力度，為學(xué)生營造良好的交流環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的各項潛能得到開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。此外，在我國信息技術(shù)高速發(fā)展的推動下，高中英語教師應(yīng)積極采用先進的教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生處于多聽、多看、多學(xué)、多練的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，提高學(xué)生的綜合能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，從而在幫助學(xué)生形成英語思維的同時，提高學(xué)生探究能力及思考能力，促進高中學(xué)生的健康全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)《English around the world 》這節(jié)課時，首先教師應(yīng)準(zhǔn)確引入該節(jié)課的基礎(chǔ)知識，加深學(xué)生的知識印象，為接下來的教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。其次，優(yōu)化“視”、“聽”、“讀”、“說”環(huán)境，借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放相關(guān)的視頻、短片以及新聞，為學(xué)生提供一個良好的英語交流平臺，使學(xué)生的英語表達能力得到訓(xùn)練，更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，增強課堂教學(xué)質(zhì)量。再次，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，通過提問或知識點歸納的方式加強師生、生生之間的互動與交流，活躍課堂教學(xué)氛圍，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如問題探討：“What，s standard English？”再如知識歸納：要求學(xué)生總結(jié)出該節(jié)課的相關(guān)名詞“subway”、“petrol”、“gas”、“voyage”、“elevator”、“vocabulary”、“spelling”、“dialect”等等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的英語能力。最后，教師應(yīng)對學(xué)生的小組合作表現(xiàn)給予及時、積極的教學(xué)評價，并大量運用激勵、贊賞性言語，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中更好地感受英語帶來的樂趣與成就感，從而在增強課堂教學(xué)效果的同時，促進我國英語教學(xué)事業(yè)的有序發(fā)展。[1]

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)如今，隨著我國教育體制的不斷革新與完善，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教育模式已經(jīng)無法更好地滿足新時期高中生的發(fā)展需求，因而積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，采取切實可行的教學(xué)方法，創(chuàng)新教育模式勢在必行。基于此，在高中英語教學(xué)中，要想進一步提高學(xué)生的英語成績，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，具體應(yīng)做到以下幾點：其一，尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生打造自由、平等、輕松的英語交流平臺，讓學(xué)生能夠敢于表達出自己的想法與建議，充分發(fā)揮學(xué)生的個體優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其二，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，設(shè)計更貼合于學(xué)生日常生活的教學(xué)活動，制定更符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)會分擔(dān)責(zé)任、學(xué)會獨立、學(xué)會思考，強化學(xué)生的自主探究能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其三，高中學(xué)生正處于思想意識、觀念價值形成的重要時期，教師應(yīng)準(zhǔn)確了解到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)困難，正視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的各類問題，并以此為依據(jù)采取有效的教學(xué)措施、調(diào)整教學(xué)方案，從本質(zhì)上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高英語考試成績。其四，教師應(yīng)積極拉近與學(xué)生之間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)模式下的“我要學(xué)”，注重學(xué)生在獲得知識的探究過程，強化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣與成效，從而在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，推動高中學(xué)生的健康發(fā)展。[2]

三、傳授學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)用技巧，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，強化自主學(xué)習(xí)帶來體驗，增強高中英語教學(xué)質(zhì)量。同時，教師應(yīng)加強“視”、“聽”、“讀”、“說”方面的訓(xùn)練，充分發(fā)揮教學(xué)評價的優(yōu)勢作用，讓學(xué)生準(zhǔn)確、及時認(rèn)識到自身存在的學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，滿足新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。此外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，加強與學(xué)生之間的情感交流，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)生間的相互促進、相互學(xué)習(xí)，以此更好地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好地完成高中英語教學(xué)目標(biāo)。[3]

結(jié)語

綜上所述，英語是高中教育體系中的重要組成部分，不僅能夠有效提高學(xué)生的語言表達能力，強化學(xué)生的知識運用水平，還能進一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，對學(xué)生今后的長足發(fā)展具有積極意義。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)在滿足新課程教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在增強課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，促進我國高中教育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展。[4]

參考文獻

[1]劉琦亮.淺談高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2016（8）：99-99.

[2]劉麗香.試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].作文成功之路（中），2017（3）：76-76.

[3]郜靚.試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].赤子（上中旬），2015（23）：345-345.

[4]王曉燕.試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)生英語（高中版），2014（31）：128-129.