淺談如何在初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂

安雅欣

摘要：隨著我國新課改深入發(fā)展，教學(xué)模式及育人思想得以革新，在提高教師教學(xué)實(shí)踐能力同時(shí)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，助其掌握更多終身受用的知識及技能，本文通過對初中英語教學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施對策進(jìn)行分析，以期為提高初中英語教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中英語 教育教學(xué) 高效課堂 實(shí)施對策

初中階段是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語知識的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，英語知識由淺入深，單詞量有所增加，在不斷提升自身英語聽說讀寫等能力同時(shí)，需不斷培養(yǎng)其文化素養(yǎng)、跨文化交互意識、語音語感等核心素養(yǎng)，為此初中英語教師需致力于打造高效課堂，在總結(jié)以往英語教育經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，在“國培計(jì)劃”指引下，持續(xù)學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)教育方略，優(yōu)化初中英語教育體系，為提高英語教學(xué)綜合質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。基于此，為有效打造高效英語課堂，分析初中英語教師教學(xué)實(shí)施對策顯得尤為重要。

一、初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂的要點(diǎn)

1.學(xué)生。教師需懂得發(fā)揮學(xué)生主體能動性，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，主動徜徉在英語知識的海洋中，自主汲取英語知識養(yǎng)分，將英語知識與學(xué)生思維交織在一起，為師生攜手打造高效課堂奠定基礎(chǔ)。

2.教師。教師需從兩大方面著手，構(gòu)建高效課堂：第一，教育思想。教師需秉持以人為本教育理念外，還需積極學(xué)習(xí)“立德樹人”教育思想，將核心素養(yǎng)與初中英語學(xué)科融合在一起，將核心素養(yǎng)滲透在英語教學(xué)實(shí)踐過程中，落實(shí)創(chuàng)設(shè)高效課堂目標(biāo)；第二，教學(xué)方法。教師需積極踐行“國培計(jì)劃”，吸納先進(jìn)育人手段，立足英語教學(xué)實(shí)況，整合與之相關(guān)教育資源，豐富英語課堂教學(xué)模式，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，繼而引導(dǎo)學(xué)生感受英語知識魅力，自主學(xué)習(xí)英語知識，提高其英語素養(yǎng)，凸顯高效課堂創(chuàng)設(shè)價(jià)值。

3.學(xué)校。學(xué)校需支持英語教師創(chuàng)新教學(xué)方法，為其營建自主、優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)踐氛圍，點(diǎn)燃英語教師構(gòu)建高效課堂的熱情，為教師落實(shí)英語教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造條件，例如初中院校應(yīng)加大互聯(lián)網(wǎng)體系敷設(shè)力度，建立信息化教學(xué)平臺，圍繞英語教學(xué)實(shí)況，規(guī)劃搭建“英語教學(xué)數(shù)據(jù)庫”，滿足教師持續(xù)創(chuàng)新、整合、優(yōu)化英語教育內(nèi)容的育人需求，為創(chuàng)設(shè)高效課堂提供條件[1]。

二、初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂的阻力

1.教材固有阻力。初中英語教材中與聽力、閱讀相關(guān)內(nèi)容相對較少，同時(shí)詞匯量有限，無法有效提高學(xué)生英語素養(yǎng)，阻滯初中英語高效課堂的創(chuàng)設(shè)與發(fā)展，為此初中英語教師需在總結(jié)以往英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，從書籍、互聯(lián)網(wǎng)等渠道整合教育資源，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，為提高初中英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.教育方法不當(dāng)。有些初中英語教師受傳統(tǒng)教育思想影響，未意識到教育方法優(yōu)化創(chuàng)新必要性，仍沿用灌輸式、填鴨式等滯后性教學(xué)方法，無法發(fā)揮學(xué)生主體能動性，打擊學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，影響英語教學(xué)有效性，還有些英語教師嘗試應(yīng)用新型育人方式，然而卻陷入經(jīng)驗(yàn)論、模式論教育誤區(qū)，無法突破教育方法實(shí)施瓶頸，降低初中英語教學(xué)質(zhì)量。

3.高效課堂創(chuàng)設(shè)體系不健全。當(dāng)前與初中英語高效課堂相關(guān)教學(xué)研究成果相對較少，未能形成極具導(dǎo)向性的教育實(shí)踐體系，加之學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力存在差異性，使教師無法有效整合英語教育資源，影響高效課堂創(chuàng)設(shè)成效，基于此初中英語教師需秉持與時(shí)俱進(jìn)精神，不斷建設(shè)、優(yōu)化、完善高效課堂創(chuàng)設(shè)體系，達(dá)到提高英語教學(xué)綜合質(zhì)量的目的[2]。

三、初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂的對策

1.完善英語教材。教材編寫具有滯后性是客觀事實(shí)，為此初中英語教師需意識到教材內(nèi)固有閱讀理解、聽力訓(xùn)練、詞匯量不足之出，是影響初中構(gòu)建高效課堂成效的內(nèi)因，為此初中英語教師需持續(xù)完善英語教材，例如英語教師可以借助“口語100平臺”，增加英語聽說訓(xùn)練習(xí)題，豐富初中英語聽力及口語能力培育模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到英語聽力訓(xùn)練過程中，掌握英語學(xué)習(xí)主動權(quán)，該平臺內(nèi)還具有豐富的詞匯量，教師可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身記憶力、理解力及學(xué)習(xí)能力，持續(xù)追加詞匯量，在彌補(bǔ)英語教材固有育人缺陷同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、寫作能力，達(dá)到構(gòu)建高效英語課堂的目的。有條件的初中院校可以創(chuàng)設(shè)“校本化”英語教材，契合本校英語教學(xué)實(shí)況及學(xué)生個性化學(xué)習(xí)訴求，整編富有針對性、實(shí)效性、科學(xué)性的英語教學(xué)內(nèi)容，繼而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材固有育人缺陷，為教師創(chuàng)設(shè)高效英語講堂奠定基礎(chǔ)[3]。

2.科學(xué)應(yīng)用教學(xué)方法。當(dāng)前創(chuàng)新型教學(xué)方法層出不窮，怎樣應(yīng)用新型教學(xué)方法構(gòu)建高效課堂，成為英語教師需要思考與解決的重要問題之一，例如教師在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)時(shí)，為提高學(xué)生自主閱讀效率，助其掌握英語文章內(nèi)涵，教師通常會啟動合作學(xué)習(xí)小組，在該新型教學(xué)方法加持下，營建民主、自由、高效教育氛圍，然而初中生自控能力、英語學(xué)習(xí)與理解能力存在差異性，有些學(xué)生容易受其他非學(xué)習(xí)因素誘惑，迷失在合作學(xué)習(xí)過程中，浪費(fèi)學(xué)習(xí)探究良機(jī)，為此教師可以采用“任務(wù)驅(qū)動+合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，整合現(xiàn)有教育資源，面向?qū)W生提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)，指明合作學(xué)習(xí)方向，避免學(xué)生浪費(fèi)合作學(xué)習(xí)時(shí)間，教師需以“引導(dǎo)者”身份參與到學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，給予學(xué)生針對性英語學(xué)習(xí)幫助，了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，為其安排好下一步教學(xué)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)，確保英語教學(xué)方法科學(xué)高效，達(dá)到構(gòu)建高效英語課堂目的。

3.創(chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué)體系。學(xué)校需加強(qiáng)幻燈機(jī)、電子交互白板及互聯(lián)網(wǎng)體系配置力度，為教師開展信息化、數(shù)字化教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)，助力其打造高效課堂，除提供教學(xué)條件外，初中院校需預(yù)設(shè)高效課堂構(gòu)建目標(biāo)，做好課堂教學(xué)“頂層設(shè)計(jì)”，引導(dǎo)教師朝著該目標(biāo)不斷努力，制定高效課堂教評標(biāo)準(zhǔn)，定量、定性分析英語課堂教學(xué)成果，以此為由啟動教研機(jī)制，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化育人體系，助其打造高效課堂[4]。

結(jié)語

綜上所述，為有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，教師需持續(xù)完善英語教材，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)方法，與初中院校攜手創(chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué)體系，引導(dǎo)教師不斷調(diào)整教學(xué)方略，發(fā)揮學(xué)生主體能動性，達(dá)到師生攜手創(chuàng)設(shè)高效英語課堂的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]常悅.構(gòu)建初中英語高效課堂的教學(xué)策略研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018（29）：156.

[2]劉國粉.少數(shù)民族地區(qū)初中英語高效課堂初探[J].中外交流，2018（40）：86-87.

[3]覃鵬.打造生命課堂，創(chuàng)設(shè)初中英語閱讀高效課堂[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018（29）：109.

[4]趙琦.如何運(yùn)用多媒體促進(jìn)初中英語高效課堂教學(xué)[J].中外交流，2018（39）：169.