初中歷史課堂教學質量提升探析

摘要：隨著我國進入中國特色社會主義新時代，教育越來越被黨和國家所重視。文章就初中歷史課堂教學進行了深入探究，提出了三項教學策略，分別是做好課前準備工作，用心設計每一節課；“授之以漁”培養學生正確的學習方法；多樣化教學方法，激起學生興趣。

關鍵詞：初中歷史 課堂導入 多樣化教學

習近平在2018年9月10日的全國教育大會上提出：要加大力度提升教學質量，把信息化更廣泛的運用到教學中去。這無疑對教師提出了更高的要求，作為一名初中歷史教師，探討如何提升歷史課堂教學的有效性是有必要的。

一、做好課前準備工作，用心設計每一節課

很多人認為教學就是一項簡單重復的工作，就是在每個課堂上重復相同的內容。但其實教學工作是一門藝術，要想打造出有效的課堂，教師在課前要花費巨大的精力和心思。雖然教材內容是相同的，但是針對不同的班級、不同的學生，教師要有針對性的設計不同的教學方案，這樣才能保證教學的有效性。[1]

1.深鉆教材、精研教案

首先，教師要深刻吃透教材，熟練教材，對教材內容做到有的放矢，熟練于心，因為在教學過程中，教材內容就是教師要遵循和把握的根本，教師要了解教材中的重點難點，要掌握教材的整體知識構架和知識體系，做到對教材內容信手拈來，有的放矢。其次，教師要精心做好教案設計。教案是保證教師提高課堂有效性的“金剛鉆”，教師要根據班級和學生的特點和實際情況，設計、制定出具有個性化的教案?！?br>