如何提高高中數學學習效率

沙赫研

摘要：我國經濟迅速發展促進教育事業的不斷改革，在這樣的時代背景下，高中數學教學界不斷地強調創新教學方法和學習方法以便提高學生的學習效率，教學實踐中要求注重激發學生的學習熱情以及培養他們學習主動性。本文把高中數學學習作為研究對象，共用兩部分對研究內容作了詳細闡述，首先在第一部分主要介紹了提高數學學習效率的重要意義，不只是局限于對學生的學習能力上的幫助，更有其生活自信方面的。重點是在最后一部分提出自己的幾條措施，希望能對之后的學習作出貢獻。

關鍵詞：高中數學；學習效率；重要意義；提高策略

引言：

我作為一名高中生，深深地感受到提高學習效率的重要性，處在我們這個年齡，學習數學這門課程大都已經有了自己的學習動力，大部分同學一般都是依靠內部動力來達到學習的目的。因為我們國家存在著一種高考制度，這次考試對我們來說是十分重要的，因為它可以決定你之后進什么樣的大學以及選擇什么種類的工作，所以高中生學習會更加的功利，需要尋求各種方法來提高自己的學習效率。下面的文章內容便會談到其重要性，同時也給出了重要的學習建議。

一、重要意義

我們提高學習效率可以帶來很多的正面影響，不僅可以提高學生對數學的學習興趣也可以增強我們生活中的自信心。我們常見的一種情況是，學習中一旦遇到難以解決的問題，我們就會停步不前。每一個高中生最大的壓力便是高考帶來的，那么高考中存在著很多的考試科目，讓一般人頭疼的就是數學考試，很多的學習時間就用在了數學復習上，如果我們可以提高數學學習效率，那么就可以給學生大幅度減壓。另一方面來說，可以增強我們的自信心，高中數學包括很多的難點，包括數列、三角函數、不等式和立體幾何等問題，這些知識都是非常難理解以及抽象的，我們在解決這種數學問題的過程中，可以接觸到很多以前從來沒有遇到過的知識，長時間分析和解決這類問題就可以增進處理生活中問題的自信心。

二、提高策略

（一）掌握有效的學習方法

數學學科與高中其他課程之間存在著天壤之別，它的特點是更加有邏輯性，在學習中需要學生有豐富的空間思考能力以及強大的抽象思維，它不像語文英語學科那樣側重記憶背誦，在課后更需要學生理解運用。所以正確的學習方法對于提高數學學習效率是十分重要的。首先我們可以注重培養自己的建模能力，學校一般都會組織數學建模大賽，我們可以積極參加。練習中也要注意把建模意識融入到數學應用題中。在日常的生活中，教師需要積極引導學生用數學思維去觀察分析不同事物間的內在聯系，散發性思維是一種創新意識，在數學中是一種用獨特視角去發現問題解決問題的思考模式。想要培養這種能力，首先要創設一個輕松愉快的學習環境，其次積極思考問題，用問題導向學習。

（二）豐富自己的學習動力

數學這門課程它主要的作用到底是什么，學習后目的又是什么，這些一直是我國教育界不斷探索研究的問題，為此我國國家政策明確提出了培養學生的九大核心素養目標。當然，作為學生來說，我自然也對此有所思考，我個人認為數學教學活動需要做到以下幾點，分別是培養學生基本計算能力、增強他們的抽象思維能力以及運用已經學到的新知識去分析解決問題的能力。我們不僅僅以高考為學習動力，也不僅僅把提高數學成績作為學習的目標，而是應該把以上幾大要求都融入到數學學習動力中，只有這樣，數學學習才可以更加有效率[1]。

（三）形成良好的學習習慣

習慣和興趣是我們做任何事情最好的老師，因為良好的習慣養成后，你就會不自覺地地投入進去。我們學習數學的良好習慣包括很多方面，比如：制作學習計劃、課前仔細復習、上課認真聽講以及課后及時復習。首先我們一起來看制作屬于自己的學習計劃，因為每一個人都有獨特的學習特點，我們按照自己的性格特點以及時間規律做好計劃，就可以穩步前進，但需要我們格外留意的是制作中既需要短期計劃也要有長期計劃，這樣的情況下才可以更好地促進學習。上課前一定要學會自己提前預習，我們提前掌握一些進基本的知識，那么在學習中我們就可以擁有主動權。其次需要做到專心聽講，教師都是為我們指點迷津的，他會教會我們基本知識、基本技能和重要的學習方法，只有上課認真聽講，我們才可以知道哪些部分的內容可以簡單學習，哪一部分內容需要我們集中精力解決，這樣就可以達到事半功倍的效果。

（四）加強教師輔導

高中數學難點非常多，這是每一個高中學生都可以明顯感受得到的。教材內容可以分化的知識點也是非常多的，這些內容都有難度大、方法新、靈活程度大的特點，所以我們教師就需要對這部分知識做特殊處理，在正常的講課完畢后，再進行課外活動，對這部分內容進行專題輔導[2]。另一方面，也可以通過變式練習拓展學生發散性思維，以上建議都可以增進學習效率。

三、結束語

總而言之，我們數學學習講究的是靈活運用，將同一個理論運用到不同的實例中。我們一定要杜絕錯誤的學習方法，拋棄原來的死記硬背、埋頭于題海的方式。我們提倡掌握好的學習方法，養成良好的學習習慣，另一方面要求教師做好專業輔導。我是僅僅站在高中學生的角度上進行分析的，具有片面性，希望通過自己日后的學習可以進一步深化研究。

參考文獻：

[1]王海強.抓住教學要素，提升教學實效——新課標下高中數學課堂效率提高策略芻議[J].考試周刊，2015（56）：45-46.

[2]薛永東.放大主體內在特性提升數學教學實效——新課改下初中數學有效性課堂教學策略運用芻議[J].中國校外教育：理論，2016（z1）.endprint