小學(xué)班主任工作“三原則”

時錦紅

【關(guān)鍵詞】 班主任;師愛;細(xì)致;嚴(yán)格;引導(dǎo)

【中圖分類號】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）23—0039—01

“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。連年來的班主任工作實(shí)踐，使我深深地感到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的基本前提，同時還要用耐心，愛心去對待和愛護(hù)我們的學(xué)生。要搞好班級工作，需要班主任彈奏好“三部曲”—— 愛、細(xì)、嚴(yán)。

一、愛

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)，而讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，這就是班主任教育能力的體現(xiàn)。

二、細(xì)

1.詳細(xì)了解、觀察細(xì)致。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

2.量化管理制度細(xì)。在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物等各方面作了明確規(guī)定和具體的說明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做。

3.分工到位落實(shí)細(xì)。仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。

（1）衛(wèi)生方面，要求“快、凈、齊”。“快”是指在規(guī)定時間內(nèi)必須完成;“凈” 是干凈;“齊”是整齊。為了保證衛(wèi)生的整潔，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。要求每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和擔(dān)當(dāng)區(qū)地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。

（2）紀(jì)律方面，要求“快、靜、齊”。 “靜”是指安靜、靜心。就班級管理方面，我主要抓好以下三個方面的工作：第一是課前準(zhǔn)備要靜心。第二是課間活動要安全。第三是戰(zhàn)隊(duì)和放學(xué)路隊(duì)要快、靜、齊，并由體育委員負(fù)責(zé)檢查與督促。

三.嚴(yán)

1.班主任在整個學(xué)校教育工作中占有特殊地位。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)利。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種尊敬，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。做到“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。

2.重視開始，爭取主動。一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我把新轉(zhuǎn)入的同學(xué)總是盯緊靠牢，重視他們的行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地去糾正那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的行為。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

3.加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣。我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定、要求，如《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，更注重引導(dǎo)學(xué)生在行為上的落實(shí)。因此我班每學(xué)期第一周的班會主題是“為了你們的明天，聊聊你們的習(xí)慣”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺后的第一個執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有垃圾要主動撿起來，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時候，只要我看到了，就會主動地?fù)炱饋怼r間長了，學(xué)生們也就能主動撿垃圾了，習(xí)慣要自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得！”這就是常說的“言傳不如身教”。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。