立足核心素養優化物理實驗

毛健云

摘 要：隨著新課改的發展，促使初中物理教師轉變教育理念，開始培養學生的核心素養，以全面提高學生的綜合素質水平。因此，除了需要培養學生的基礎理論知識以外，還需要提高學生的實踐能力，從而不斷提高學生的科學素養。對此，本文對核心素養教育理念下，初中物理實驗教學策略進行了研究。

關鍵詞：核心素養 物理實驗 教學方法

引言

傳統的教育理念過于注重學生的學科成績，導致學生成為了一個學習機器，使人才培養效果受到了影響。而教師的職責是教書育人，需要從多方面進行人才培養工作，從而提高學生的文化素養、科學素養、思想道德等素養。通過物理實驗教學，有利于提高學生的實踐創新能力，增強學生的理解能力，能有效滿足核心素養教育的需求，促使教師快速提高教學水平。

一、初中物理實驗教學存在的問題

1.缺少正確的教育理念

初中物理課程涉及到的內容有很多，無法通過理論來進行敘述，部分教學內容只能通過實驗來進行驗證，有助于學生進行理解，從而吸收教學中的知識點。但很多教師過于注重講解理論知識，缺乏實驗教學方面課程，不利于提高學生的思維創新能力。

2.缺少正確的教學方法

初中物理教師在進行實驗教學時，經常由教師先行指導，再要求學生按照相應的流程進行實驗，其實驗模式比較固定，會使學生的思維受到限制。在這種情況下，不利于提高學生的主創能力。……