新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析

蒙翻

摘 要：新時期，我國的政治經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展， 新時期的發(fā)展?fàn)顩r給予了教育新的任務(wù)，只有進(jìn)行教育改革才能滿足社會發(fā)展對人才的需求。本文將從新課程標(biāo)準(zhǔn)改革入手，探尋提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施和途徑。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

近年來，我國的教育改革圍繞學(xué)生主體地位，著重提高學(xué)生綜合素質(zhì)展開。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的建基階段，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前小學(xué)教育者們的一個重要任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何提高教學(xué)效率，需要對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入分析，找出現(xiàn)存問題，并探尋解決問題的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念

傳統(tǒng)的教育模式下，教師通常采取填鴨式的灌輸教育，學(xué)生在課堂中處于被動地位，教師也不關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受。這種教育模式既不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也無法滿足為社會輸送人才的教育需求。[1]

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為社會生活帶來了許多其他方面的變化，現(xiàn)代教育也是在這一時代背景下被人們提出來的，2001年我國開始推行基礎(chǔ)教育改革，課程標(biāo)準(zhǔn)成為中小學(xué)課堂教學(xué)的準(zhǔn)則。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“以學(xué)生為主體”的新型教育理念，新課標(biāo)更注重學(xué)生個體發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。2012年最新修訂版的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有了新的要求：課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；……