初中體育學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)探討

林允財(cái)

摘要：隨著新課程改革的實(shí)行，學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為教育部門重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在初中教學(xué)中，體育學(xué)科屬于重要的素質(zhì)教育學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)意義重大。因此，教師在開展體育教學(xué)活動時，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。本文主要探究分析了初中體育學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義及具體培養(yǎng)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；核心素養(yǎng)；教育培養(yǎng)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0050

初中階段的學(xué)生身心發(fā)展都趨向成熟，在這個時期，良好的生活方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要。初中生升學(xué)壓力比較大，在傳統(tǒng)教育模式中，教師過于重視學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生身體素質(zhì)比較差，核心素養(yǎng)缺乏。針對這種情況，在新課程改革的大環(huán)境下，教師更加應(yīng)該注重體育學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。

一、初中體育學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

1. 初中體育學(xué)科能夠有效激發(fā)初中生的體育情感

在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)校和教師過于重視理論教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對體育重視程度不高，沒有體育情感，在參加教學(xué)活動時，往往沒有充足的熱情。針對這種情況，教師在初中體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育情感，提升學(xué)生參與的熱情，從而提高學(xué)生的主觀能動性。在這種情況下，學(xué)生能夠積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中，課堂活動教學(xué)效果也會更加顯著，學(xué)生的綜合素質(zhì)將會進(jìn)一步提升。

2. 初中體育學(xué)科能夠促進(jìn)初中生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣

所謂運(yùn)動習(xí)慣就是指每周參加體育鍛煉至少3次，每次鍛煉時間超過30分鐘的一種鍛煉習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣也是初中體育教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù)。在初中體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠有效幫助學(xué)生認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，從而更好地養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，在日常生活中勤于鍛煉，提高自身身體素質(zhì)。學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣同時也能鍛煉學(xué)生的毅力與恒心，從而讓學(xué)生更好地發(fā)展。

3. 初中體育學(xué)科能夠提高初中生的適應(yīng)能力

初中生未來將會面對各種各樣陌生的環(huán)境，適應(yīng)能力是學(xué)生必不可少的一種能力。但是，當(dāng)前大多數(shù)初中生每日面對的環(huán)境除了學(xué)校就是家庭，相對比較單一。在這種單一的生活環(huán)境中，學(xué)生適應(yīng)能力難以得到鍛煉。針對這種情況，體育教學(xué)的核心素養(yǎng)包括適應(yīng)能力，教師在開展體育教學(xué)活動時，不但能夠鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)，還能有效地鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力。尤其是素質(zhì)拓展練習(xí)中，學(xué)生將會面對各種各樣不同的問題和環(huán)境，自身適應(yīng)能力將會有極大的提升。

二、初中體育學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

1. 教師應(yīng)該注重提升自身專業(yè)素養(yǎng)

在任何學(xué)科教學(xué)中，教師都是不可或缺的角色，教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，想要在初中體育學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，教師更應(yīng)該注重提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。首先，作為學(xué)生的表率，教師在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)時，應(yīng)該保證自身具備良好的思想品德，并且時常反思自己，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。其次，為了提高自身綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，教師還可以參加各類培訓(xùn)，針對自身的道德、心理、文化素養(yǎng)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，從而提高自身的專業(yè)水平。第三，以身作則。初中階段的學(xué)生對教師有一種天然的憧憬，教師的帶頭作用往往能夠充分激發(fā)學(xué)生模仿激情。因此，初中體育教師可以身作則，從自身出發(fā)，給學(xué)生做好表率，讓學(xué)生能夠更好地提升自身。

2. 體育學(xué)科課堂教學(xué)注重德育滲透

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師對體育教學(xué)的重視程度不高，教學(xué)活動往往比較單一，培養(yǎng)方向也只是注重提升學(xué)生的身體素質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。在初中體育學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，教師更應(yīng)該滲透德育教學(xué)，立德樹人，將各類文化知識與體育教學(xué)充分整合，從而提高學(xué)生各項(xiàng)知識與能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在體育教學(xué)中，滲透德育教學(xué)的方式多種多樣。教師可以通過游戲、比賽等方式，讓學(xué)生充分意識到一些優(yōu)良品質(zhì)在日常生活中的重要性，從而注重培養(yǎng)學(xué)生的德育能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

例如：在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助意識時，教師可以采取兩人三足、拔河等集體體育活動的形式，讓學(xué)生在參與體育活動的過程中，充分體會到集體主義與團(tuán)結(jié)的重要性，從而學(xué)會寬容、合作。在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神時，教師還可以結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用多媒體教學(xué)的形式，通過實(shí)際的例子，讓學(xué)生充分了解吃苦耐勞的重要性，同時結(jié)合具體的體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。

3. 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣

在當(dāng)今社會，人們的生活節(jié)奏越來越快，很多人由于沒有良好的鍛煉習(xí)慣，自身身體素質(zhì)較差，各種疾病發(fā)病概率也在逐漸上升。初中生是國家未來的希望，因此，在初中體育教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要。首先，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生意識到體育鍛煉的重要性。其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉能力。教師可以通過理論教學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的方式，讓學(xué)生掌握更加科學(xué)合理的體育鍛煉方法，提升自身核心素養(yǎng)。最后，提高學(xué)生心理健康水平，讓學(xué)生的社會適應(yīng)能力進(jìn)一步提升。學(xué)生未來需要面對社會，提升學(xué)生的適應(yīng)能力能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會，為社會貢獻(xiàn)自身的價值。

綜上所述，初中體育是一門重要的素質(zhì)類學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)意義重大。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過提升自身專業(yè)素養(yǎng)、注重德育滲透于培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣等方式，讓學(xué)生充分意識到體育鍛煉的重要性，并且在體育教學(xué)活動中，提升自身綜合素質(zhì)。

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（作者單位：浙江省泰順縣第四中學(xué) 325500）endprint