小學數學課堂教學中小組合作學習分析

熊文

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，社會越來越認識到素質教育的重要性，這對小學數學教育特提出了新的要求，提高小學數學教學質量對于增強學生學習能力的具有非常重要的作用。小組合作學習方法是一種學新型的教學方法，利用這種教學方法，可以有效調動學生的學習興趣，而且有助于培養了學生的團結協作精神。因此，教師要在教學中不斷完善小組合作學習模式，從而提升數學教學質量。本文深入分析了當前小學數學小組合作學習方法應用中在的問題，并提出幾點改進措施，為小學數學教學工作者提供理論指導。

關鍵詞：小學數學 課堂教學 小組合作學習

傳統教學模式的影響下，有的小學數學教師還在使用滿堂灌的教學形式，這種落后的教學方法對學生產生了負面影響，不僅遏制了學生的學習主動性，而且扼殺了學生探索和創新的精神，甚至讓學生喪失了數學學習興趣。部分數學教師在教學時忽視學習過程，反而偏重于數學知識的灌輸，這不利于學生今后的發展，導致小學生學習效率不高。因此，教師要積極使用各種數學教學方法，將小組合作方法引入到小學數學教學中，不僅可以有效地調動學生的學習積極性，而且有利于培養學生的綜合素質，促使學生全面發展。

一、小學數學課堂教學中小組合作學習現狀分析

1.小組各個成員分工不明確

在數學教學中，教師雖然在積極的嘗試將小組合作教學模式應用到自己的數學教學課堂中，但是教師沒有認識個體和團體的關系，隨便的分配小組，沒有把重點放在每個小組成員的身上[1]。……