以“情”育人 撥動“心”弦

朱吉兵

摘 要：在班主任的工作中，班主任的一言一行都會在學(xué)生中產(chǎn)生潛移默化的影響作用。班主任要發(fā)揮自己的情感主導(dǎo)作用，還要善于培養(yǎng)學(xué)生積極情感。用自己的誠意、愛意把師生之間的感情融合在一起，讓每一個學(xué)生都感到班主任老師的關(guān)心、體貼，感受到在班級學(xué)習(xí)的愉快，大家庭的溫暖。才能發(fā)揮以“情”育人的功能，撥動學(xué)生的“心”弦。

關(guān)鍵詞：情感 自信 歸屬 自豪 班集體

心理學(xué)認(rèn)為，情感是人們對客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。人們在與任何事物的接觸中，總會產(chǎn)生多種多樣的情感。人的情感是在客觀事物的影響下，在實(shí)踐活動中發(fā)生與變化的。在班集體建設(shè)中，就有知、情、意、行等要素，在這些要素的變化過程中，“情”對學(xué)生的行為起著巨大的作用，必須重視發(fā)揮情感的作用，以“情”育人，撥動學(xué)生的“心”弦，才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

一、用激勵培養(yǎng)學(xué)生的自信感

古人云：“使人畏之，不若使人服之；使人服之，不若使人信之；使人信之，不若使人樂從之?！卑嘀魅我朴谛蕾p學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到來自老師的賞識與關(guān)懷，運(yùn)用各種形式的激勵技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)動力，開發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生自信滿滿，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1.用“愛”的眼睛去發(fā)現(xiàn)

后進(jìn)生往往都是成績不好，經(jīng)常違反紀(jì)律。事實(shí)表明，所謂的“后進(jìn)生”并不是與生俱來的。希望別人注意自己，希望引起別人的關(guān)注，這是人的天性。由于受應(yīng)試教育的影響，老師們往往關(guān)注的是成績！……