朱吉兵
摘 要:在班主任的工作中,班主任的一言一行都會在學(xué)生中產(chǎn)生潛移默化的影響作用。班主任要發(fā)揮自己的情感主導(dǎo)作用,還要善于培養(yǎng)學(xué)生積極情感。用自己的誠意、愛意把師生之間的感情融合在一起,讓每一個學(xué)生都感到班主任老師的關(guān)心、體貼,感受到在班級學(xué)習(xí)的愉快,大家庭的溫暖。才能發(fā)揮以“情”育人的功能,撥動學(xué)生的“心”弦。
關(guān)鍵詞:情感 自信 歸屬 自豪 班集體
心理學(xué)認(rèn)為,情感是人們對客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。人們在與任何事物的接觸中,總會產(chǎn)生多種多樣的情感。人的情感是在客觀事物的影響下,在實(shí)踐活動中發(fā)生與變化的。在班集體建設(shè)中,就有知、情、意、行等要素,在這些要素的變化過程中,“情”對學(xué)生的行為起著巨大的作用,必須重視發(fā)揮情感的作用,以“情”育人,撥動學(xué)生的“心”弦,才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。
一、用激勵培養(yǎng)學(xué)生的自信感
古人云:“使人畏之,不若使人服之;使人服之,不若使人信之;使人信之,不若使人樂從之?!卑嘀魅我朴谛蕾p學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能感受到來自老師的賞識與關(guān)懷,運(yùn)用各種形式的激勵技巧,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的內(nèi)動力,開發(fā)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生自信滿滿,最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1.用“愛”的眼睛去發(fā)現(xiàn)
后進(jìn)生往往都是成績不好,經(jīng)常違反紀(jì)律。事實(shí)表明,所謂的“后進(jìn)生”并不是與生俱來的。希望別人注意自己,希望引起別人的關(guān)注,這是人的天性。由于受應(yīng)試教育的影響,老師們往往關(guān)注的是成績!……