大學生心理學課程教學吸引力提升策略初探

梁冬妮

摘 要：當前大學生心理學課程教學還有待創新，主要是解決好教學過程中所存在的各種傳統教學問題。所以本文從大學生心理學課程教學建設的內在要求出發，指出當前該課程教學在高校開展所存在的現實問題，并暢談了課程教學的提升策略。

關鍵詞：心理學課程 大學生 內在要求 問題 吸引力 提升策略

2011年，我國教育部在印發頒布的《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》中明確指出高校應該重視對大學生的心理健康教育工作，特別是挖掘其中的主渠道內容，圍繞必修課或必選課來給予大學生相應學分鼓勵，保證教學過程的吸引力，同時保證學生能夠在在校期間有效接受心理健康課程教育內容。

一、大學生心理學課程教學建設的重要性分析

在高校開設并建設心理學課程具有它一定的重要屬性，它體現了心理教育之于人格完善建立的有效性，需要加以重視。本文認為大學生心理學課程教學建設的重要性主要應該體現于以下3點。

1.對高校落實德育教育目標的重要體現

當前高校在開展心理學教育過程中應該注重對大學生良好心理品質與優質人格品格的有效培養，強化大學生的抗挫折能力，引導他們在步入社會之前健康成長，完成最后一段學業生涯。所以說對高校落實以心理學課程為核心的德育教育，實現教育目標有它一定的必要性與重要性，也是高校落實思想政治教育目標的重要體現。……