認(rèn)知心理學(xué)引入高校鋼琴教學(xué)的實(shí)踐嘗試

徐偉均

摘 要：在高校鋼琴教學(xué)過程中，認(rèn)知心理學(xué)的引入受到廣泛關(guān)注與重視，教師應(yīng)用此類方式，有利于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，制定因材施教的方案，在提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量的情況下，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)踐性人才。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知心理學(xué) 高校鋼琴教學(xué) 應(yīng)用措施

在高校鋼琴教學(xué)期間，教師要合理使用認(rèn)知心理學(xué)方式開展分析工作，制定完善的教學(xué)管理機(jī)制，明確各方面教學(xué)內(nèi)容，建立多元化的管控體系，針對(duì)不同心理特點(diǎn)的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方案，以此提升教學(xué)工作水平。

一、認(rèn)知心理學(xué)理論分析

認(rèn)知心理學(xué)，屬于心理學(xué)的分支，主要對(duì)人類不能觀察的內(nèi)部機(jī)制進(jìn)行分析，例如：信息提取機(jī)制、信息加工機(jī)制、信息記憶機(jī)制等，能夠?qū)€(gè)體對(duì)外界的事物認(rèn)知特點(diǎn)與心理規(guī)律等進(jìn)行全面的分析，在教學(xué)中具有較為重要的作用。經(jīng)過相關(guān)調(diào)查可以得知，西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)將認(rèn)知心理學(xué)理論融入鋼琴課堂教學(xué)中，教師可以通過心理學(xué)的研究，創(chuàng)新教學(xué)方式，在邏輯思維排列的過程中，對(duì)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)與曲目風(fēng)格等進(jìn)行合理的分析，明確教學(xué)工作要求。在排列之后，可以將各類知識(shí)滲透教學(xué)工作中，增強(qiáng)學(xué)生的接受能力，保證鋼琴專業(yè)教學(xué)工作質(zhì)量。通常情況下，人類的認(rèn)知過程具有一定規(guī)律，先是對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，然后對(duì)其進(jìn)行感知，最后是記憶。因此，崗前教師在課堂教學(xué)期間，需要對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行分析，引進(jìn)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，以此增強(qiáng)教學(xué)效果。……