職業教育的班主任管理思考

陳漢娟

摘 要：班主任是班級的中心，班級整體水平與班主任的管理息息相關，由此可見班主任班級管理工作的重要性，這也是學校管理工作的一部分。職業教育為國家發展做出了巨大貢獻，也受到越來越多的社會關注。近年來，職業學校一再擴招，辦學規模變大，學生人數增加，這對班主任而言是一項挑戰。本文就職業教育班主任工作現狀進行分析，并提出幾點改進措施，以不斷完善學校管理工作，實現職業教育的可持續發展。

關鍵詞：職業教育 新時期 班級管理 班主任工作

職業教育階段，班主任作為班級的管理者，他是素質教育的主要實施者，同時也是學生的引導者，班主任工作不僅對學生學習和生活有重要影響，而且肩負著學生與其他任課教師溝通交流以及家校互動的重任。我國大力開展素質教育，職業教育也是素質教育開展的主要陣地，這就需要班主任提高自身素質，在此基礎上有技巧的將理論和實際進行有機結合，采用科學的教育方式將其滲入班級管理工作，為社會培養更多優秀的人才。

一、職業教育班主任管理工作現狀分析

1.班級管理制度不健全

職業教育為國家培養大量優秀人才，其發展也受到來自社會的關注，但是目前許多學校在發展過程中班級管理制度還沒有建立完善，這就造成在班級管理工作中全靠班主任的個人能力，而且使得班主任在管理工作中沒有有效的依據，太過于隨意，有時難以滿足所有的班級管理需求[1]。如果長期處于這樣的班級管理模式下，可能會使班主任的工作積極性會降低，出現消極懈怠，從而影響整個班級學生的發展。

2.對學生成長指導不足

班主任作為學生在學習和生活中的引導者，如果正確的對學生加以引導，對學生未來發展具有積極的促進作用。就管理對象而言，職業學校學生大多來自于中考或者高考失意的學生，這些學生心理上存在許多問題，極易受到外界因素的影響，使其養成了不良行為習慣，也不利于其性格的形成。在實際工作中，班主任忽視了對學生的成長引導，將管理工作重心放在如何提高學生的專業技能上，沒有對學生未來進行明確的規劃，影響學生以后的發展[2]。

3.缺乏明確的工作目標

職業學校培養的多是技術性人才，也是目前社會緊缺的人才類型，班主任要在班管理中此為導向，對于提高學生就業率具有非常重要的作用。然而，在實際的管理工作當中，班主任的工作缺乏方向性，沒有明確的工作目標作為指導，使其在開展班級管理工作的時候沒有針對性，班主任并沒有將學生專業教育與日常管理聯系起來，這就致使班主任的管理工作還停留在表面層次。除此之外，班主任在開展班級管理中沒有從學生的角度出發，結合學生生理和心理發展特點進行工作，有時管理的手段太過簡單粗暴，對中職學生的發展產生不利影響，可能對學生健康成長產阻礙。

二、職業教育的班主任管理創新策略

1.完善管理制度，提升管理工作質量

目前我國有些職業學校沒有健全的管理制度，阻礙了班主任工作的正常開展，使其工作效率低下[3]。針對這一現狀，學校和班主任要結合本校的實際情況，建立一套適用于本校的班級管理制度，這對于提升班級管理效率意義重大，實現班級的制度化管理，這也是提升整個班級管理質量水平的有效途徑。由此可見，健全班級管理制度不僅對提升班主任班級管理的質量有促進作用，而且有利于提高班主任對工作的積極性。在完善班級管理制度的時候，應該結合多方面的因素考慮，具體而言要從班級規模、學生等出發，從學習、生活、心理等各個方面進行細化規定，讓班主任工作有理有據，規范學生言行舉止，使其養成良好的行為習慣。

2.結合學生實際，做好班級管理工作

職業學校學生大多處于青春期，他們正處于人生的關鍵時期，這一年齡階段的學生情緒容易波動，非常容易受到來自外界環境的影響，如果不加以控制，有可能會產生偏激行為，造成不可挽回的悲劇。因此，班主任在管理工作中要時刻注意觀察學生，全面了解學生的生活、學習、家庭等情況，不僅可以讓學生感受到來自班主任的關懷，從而對班主任產生信任，并將自己的內心思想傾訴給班主任，讓班主任幫助自己解決困惑，才能夠有效促進班級管理工作效率。除此之外，班主任也要重視學生的成長，幫助學生樹立人生目標，鼓勵學生向目標前進奮斗，人生發展奠定堅實的基礎[4]。

3.明確工作目標，提高班級管理效率

職業學校班主任在進行班級管理工作時，首先要做的工作就是明確管理工作目標，這是工作的關鍵。班主任應該將學生的專業教育與班級管理工作結合在一起，注重塑造學生的思想[5]。因此，班主任要充分發揮主觀能動性，積極創新管理模式，使學生形成正確的價值觀念。與此同時，班主任要在平時管理工作中加強對學生的德育，規范學生的行為，使其養成良好的學習和生活習慣，提高中職學生的道德修養。班主任在管理工作中，要和學生站在平等的地位，從學生的角度考慮問題，維護學生的合法利益，這樣可以實現班級管理的人性化，使得班級管理的目標明確，從而提高了工作效率。

結語

綜上所述，職業教育是我國教育當中的重要組成部分，它注重于培養技術性人才，對推動社會主義現代化建設起到促進作用。在新時期，社會對人才有了新的要求，因此，班主任要結合社會需求，完善班級管理制度，明確工作目標，為學生創造良好的學習環境，使其成為高素質的優秀人才。

參考文獻

[1]巨智超.淺談對中職學校學生班主任管理工作的幾點思考[J].學周刊，2015（27）：14.

[2]李娜.淺析中職學校班主任管理[J].科技資訊，2016，14（32）：94-95.

[3]張淑禎.職業教育班主任管理過程中與學生和諧關系的構建[J].考試周刊，2017（52）：184.

[4]羅丹姝.中職班主任管理如何創新思路研究[J].小作家選刊，2017（9）：255-256.

[5]謝岳婷.新形勢下中職班主任管理工作的改革探究[J].現代職業教育，2015（29）：146-147.endprint