小學生良好習慣與課堂學習的銜接策略

李忠麗

摘 要：教師應在教學活動中，培養學生良好的習慣：日常行為習慣、寫作習慣、閱讀習慣……就像著名教育家葉圣陶先生說的：“習慣是一種力量?！绷晳T養得好，終生受益；習慣養不好，終生受累。

關鍵詞：培養 學習習慣 生活習慣 寫作習慣 受益

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣?！绷晳T是什么？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺中養成的，學生學習成績的好與壞不僅與學生智力有關，更重要的還是與學生的學習習慣有關。良好學習習慣的培養對小學生來說，意味著學習效率的提高，學習任務的順利完成。養成良好的學習習慣也是小學素質教育的重要內容，對學生一生的發展將起到巨大影響，習慣養得好，終生受益；習慣養不好，終生受累，因為良好的行為習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障，因此培養孩子的習慣勢在必行，刻不容緩。那么怎樣使孩子養成良好學習習慣呢？ 我是從以下幾方面著手對學生良好習慣進行培養的。[1]

一、培養課前準備的好習慣。

做好課前準備是上好課的基本條件，我每天安排值日班長檢查學生課前準備文具的情況，做到三有：有書、有本、有文具。每節課前值日班長要檢查同學們是否拿出下節課的書，本及所需的文具，擺放的是否整齊。及時記錄下最好和最差的學生名單，表揚課前準備做得好的同學并給所在的小組加分，那些沒有做好課前準備的同學，我會給予批評并給其所在的小組扣分，由于孩子們的集體觀念很強，生怕自己給所在的小組扣分，因此，每節課下課后他們要做的第一件事就是抓緊時間準備好自己書桌上的書本、文具。