論小學英語教學中語音意識的培養

邱斌鋒

摘 要?在小學英語教學的過程中，學生的語音意識培養是十分重要的一項工作。從英語層面出發，語音意識會讓學生對后續的拼寫和閱讀產生一定的影響。很多小學英語教師在進行英語教學的過程中忽視了學生語音意識的培養，學生對小學英語知識學習失去了濃厚的興趣和積極性。由此，教師要轉變教學觀念，迎合具體的教學內容，為培養學生的語音意識做出貢獻。

關鍵詞?小學英語教學;語音意識;培養策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0065-01

在小學教學中，英語是一門比較重要的學科。教師在教學的時候，主要目標是讓學生扎實的掌握英語音標發音。學生在英語學習的過程中，會存在一定的困難。學生的英語筆試成績要遠遠高于學生的口試成績。同時，在具體學習的過程中衍生出了“中式英語”的問題。在解決這些問題的時候，小學英語教師要做出比較多的努力。同時，在這個過程中教師應該對教學模式進行更新，為培養學生的語音意識提供有力準備。

一、培養小學生語音意識的重要性

語音意識主要是指兒童對語言音素的一種操作能力。音素比較抽象，成為了語言構成的最小單位。其比語言理解和應用更加難以掌握。在小學階段，對學生的語音意識進行重點培養具有重要意義。第一，培養小學生的語音意識就會加強學生對英語單詞的認知和理解。在實際進行英語教學的過程中，教師對學生的語音意識進行重點培養，就會讓學生的單詞記憶效果得到提升。……