小學數(shù)學教學如何巧用生活知識提高教學質(zhì)量

趙曉容

摘 要?數(shù)學學科綜合性較強，是學生學習的三大主科之一，對小學生的學習產(chǎn)生積極的影響。因數(shù)學學科中包含較多理論性知識，所以當數(shù)學老師的講解語言具有較強專業(yè)性時，通常會出現(xiàn)小學生理解困難的現(xiàn)象，長此以往使用這種枯燥的教學模式會降低小學生學習數(shù)學的積極性。對于此，小學執(zhí)教者就要大力推廣知識與實踐相結(jié)合的課堂教育模式，規(guī)范課堂教學模式，使得小學生可以靈活運用數(shù)學知識，只有這樣才能幫助小學生更好掌握數(shù)學知識，這就需要小學執(zhí)教者對此提起重視。

關(guān)鍵詞?小學數(shù)學;生活知識;實踐理論結(jié)合;教學質(zhì)量

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0069-01

現(xiàn)階段我國的小學數(shù)學課堂教學中依舊有很多不合理之處，小學管理者和執(zhí)教者要對此提起重視，創(chuàng)新自己的教學思想與教學模式，使用為學生構(gòu)建生活化教學情景的教學模式培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習能力，建立和諧的師生關(guān)系，從而增強數(shù)學教學效果。對于此，本篇文章中筆者將展開具體探討，旨在為相關(guān)領域人員提供工作指導意見。

一、在小學數(shù)學課堂教學中構(gòu)建生活化情景氛圍，使理論與實際結(jié)合

小學生年齡較小，思維活躍對新鮮事物的接受速度較快，當數(shù)學老師在課堂教學中為學生構(gòu)建生活化情景的氛圍時，就會吸引住學生的學習注意力，使得他們愿意主動鉆研數(shù)學知識，加深對所學數(shù)學知識的印象，從而增強數(shù)學課堂的教學效率?！?br>