小學語文課堂中小組合作學習的探索

楊秋生

摘 要?新課標中倡導自主、合作、探究學習，教學重難點的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成。小組合作學習是新課標極力倡導的學習方式之一，也是小學語文中行之有效的學習方法之一。本文就小學語文課堂中的小組合作展開論述，旨在通過小組合作這一學習方式，更好地提升課堂教學質量，并提升學生的語文素養。

關鍵詞?小學語文;課堂教學;小組合作

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0087-01

隨著新課改的深入實踐，小組合作這一教學模式已經逐漸走進每個教育工作者的視野，這種新穎的教學模式不但符合我國現代化教育的需要，還能為學生今后的語文學習打下堅實的基礎。那么我們教師要如何將小組合作有效地運用于小學語文課堂教學中呢？

一、引導學生合作學習字、詞

小學階段正是學生學習基礎知識的關鍵階段，而小學語文科目中的基礎知識就是字詞。生字與新詞的理解、記憶是一個非常枯燥的過程，尤其是在傳統的語文教學中，教師經常是要求學生通過一遍遍書寫的方式來達到記憶的目的，學生們常常是苦不堪言。新課標背景下，我們教師不妨引導學生展開合作學習，讓學生在合作互助的氛圍中識記生字、理解新詞。

首先是關于生字的學習。學生們可以在小組范圍內展開寫作比賽，即學生們一起開始記憶，可以通過寫的方式記憶，可以通過用眼睛看的方式記憶，看看哪一個學生能夠在最短的時間內將生字記憶住。……