淺談如何培養小學數學教學中學生提問能力的措施

摘 要?在新的時代背景下，教師在實際開展教育教學的過程中需要承擔比較沉重的教學任務。在這樣的情況下，教師就應該為學生構建高效的小學數學教學課堂。通常情況下，教師在實際開展教育教學的過程中就可以運用有效提問的形式，為學生提供高效的教學課堂。一般來說，有效的提問就會為學生學習提供保障和方向。因此，下文重點闡釋了有效提問構建小學數學高效課堂的具體策略。

關鍵詞?有效提問;小學數學;高效課堂;構建策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0096-01

在小學教育教學的過程中，數學是一門十分重要的學科，教師在實際開展教育教學的過程中，就可以通過提問的形式，讓學生對數學知識學習產生一個正確的認知。通常，教師可以為學生制定出針對性的問題，讓學生在問題的引領下，真正地學習到數學知識。因此，教師在實際開展小學數學教學的過程中就應該合理進行提問，讓學生提升自己的學習能力。下文重點分析了有效提問在小學數學教學中的運用。

一、有效提問在小學數學教學中運用的必要性

（一）激發學生的好奇心，提升學習的主動性。在小學數學教學的過程中，教師通過有效提問的形式，就會積極關注學生的身心發展規律和知識需求。在這樣的情況下，學生會接觸比較有趣的知識，在很大程度上就能激發學生學習的好奇心。在有效問題的引領下，學生學習的積極性和主動性會隨之提升。……