閱讀教學培養學生口語交際能力

楊超

摘 要?隨著教育改革的不斷發展，教育的要求也在不斷發生變化，口語能力是人與人交往的重要能力之一。在教學階段，語文課程占有極小的比重，因此老師們要有限的時間，不斷提高學生們口語交際能力。本文就閱讀教學中培養學生口語交際能力的方式方法展開研究。

關鍵詞?閱讀教學;口語交際能力;培養策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0222-01

如今，提升人們的口語交際能力具有非常深遠的意義。老師們應該抓住一切可以利用的時間著手對學生進行培養，通過培養學生們的口語交際能力，可以讓學生更加符合社會的需求，這也是素質教育的一個重要體現。但是在實際教學過程中，我們還存在著很多的問題，需要我們提出切實可行的辦法，才能夠更好的幫助學生提高口語交際能力。

一、閱讀教學中口語交際能力培養遇到的問題

（一）教育觀念上的缺失：口語交際能力要求學生們能夠運用口語來進行表達與交流，傾聽他人想要表達的意思。但是口語交際能力并不是學習考察的重點，也不會出現在試卷上。因比老師在教學的過程中忽視了口語交際能力的教學。這是教育觀念上的缺失，老師們將更多的教學重心放在其他的方面。通過閱讀教學可以在一定程度上提高學生們的口語交際能力，但是老師們同樣認為通過閱讀可以加強學生對文章的理解，這對于提高學生的成績有很大的幫助。老師們應該積極轉變觀念，認識到口語交際能力的重要性。……