淺析如何自主學習高中歷史教材

周書儀

【摘要】 現如今的高中學生在學習歷史課程的過程中，不光只有在課堂上學習歷史知識，在日常生活中的空余時間也要進行自主學習各種歷史知識，才能夠切實地提升真實的歷史素養，從而能夠在高考中取得令自己滿意的成績。本文將根據高中歷史教材的特點，詳細闡述從三個方面開展歷史教材的自主學習，并細致分析了如何自主學習高中歷史教材，希望可以為廣大高中學生自主學習歷史教材提供有用的幫助。

【關鍵詞】 高中學生 歷史教材 自主學習 應用措施

【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-082-01

現在是信息時代，每天每個人都會獲取到各種的信息。所以，現代的高中學生就需要有意識的提升自身的自主學習能力，從而能夠做到主動學習、自律學習、增強自身的綜合素質，提升自己的核心素養。特別是高中歷史課程，歷史是一門對教師依賴性最小的學科，更注重的是學生自己的學習。因此，高中學生就需要積極地研究如何通過更加有效的自學方式，進行高中歷史教材的學習，使自己能夠擁有良好的歷史素養。

一、從三個方面開展高中歷史教材自主學習

（一）通讀歷史教材

通讀的意思就是自己對高中歷史教材進行簡單的讀一遍，從而能夠對歷史教材的總體有一定的了解。需要注意的是，在采用通讀的方式學習歷史教材的過程中：首先，需要對教材的目錄進行通讀，要對教材的各個單元、章節以及課文標題進行加強關注，從而能夠明白這三點之間的聯系。其次，在進行通讀某一篇課文時，需要發現這篇課文的核心知識，要找到其中的脈絡，從而能夠有效的掌握知識體系，提升自己對這篇課文的理解。

（二）精讀歷史教材

首先，在對文章進行精讀時，需要通過仔細的閱讀找到每篇課文的關鍵點，并將其進行記錄，較深自己的記憶。并且不是僅僅只是讀一遍，還要進行思考，找出每篇文章的歷史概念以及結論，對其中的關鍵性問題，還需要進行深入的分析，加深自己的理解。其次，需要通過多種角度對每篇課文進行分析，任何歷史事件都不是獨立的，而是由多種歷史因素造成的。因此，我們在精讀歷史教材時，要將每篇文章的背景、目的、經過、影響以及結果進行思考，并將自己的思考進行記錄。再次，要將歷史知識的各種內在聯系進行分析，這就需要我們不僅要了解各種基本史實，還需要去發現各種史實之間的聯系，從而將各個知識點有效的聯系起來，將知識有效的整合，從而提升自己的實踐應用水平。

（三）串讀歷史教材

串讀就是在通讀以及精讀的基礎上，對歷史教材中的各種知識點進行縱橫聯系，從而能夠更加深入了解每一個知識點的內涵并進行外延，能夠將各種歷史事件的前后關系聯系起來，讓自己能夠將每個知識點、每條歷史線結合起來，形成一套立體的知識面，從而有效的將各種歷史知識立體化、網絡化以及線索化，讓自己能夠靈活應用各種歷史知識，讓自己的分析能力、概括能力、比較能力以及歸納能力等各種思維能力得到更好的發展。

二、通過自主學習高中歷史教材的具體措施

（一）明確單元知識背景與核心內容

現在大多數的歷史教材在每個單元都會有引言，這些引言包含了整個單元的歷史背景、基本內容、歷史發展以及最終結果。這些引言極大的減輕了我們自學的壓力，通過對這些引言進行學習，就能夠初步掌握這一單元基本歷史內容和相關知識的結構，還可以對其中的時代背景有很好的理解，讓自己能夠建立立體的歷史時空觀。并且，通過對引言認真的學習和理解，還可以有效提升自身歸納概括歷史知識的水平。

（二）樹立歷史時空概念

歷史的發展必然是按照時間順序進行的，所以時間順序充分的表明了歷史的因果關系。所以，高中學生在學習歷史教材的時候，就需要對一些歷史大事的時間進行有效的記憶，能夠有效提升自己對歷史知識的掌握。并且，一些特殊的地點也是歷史事件的“高發地帶”，因此在學習中不僅要記憶各種歷史事件的時間，還要對其地理位置進行學習，還要深入的分析其社會環境和地理環境，從而在空間上、時間上立體化的學習歷史知識，讓自己擁有良好的歷史的空間概念，提升自身的歷史素養。

（三）夯實歷史基礎知識

每篇課文的正文是每冊教歷史教材的主體內容，其中蘊含著重點的知識。并且，在正文中每篇課文都會有對應的子目，我們在自主學習時就需要圍繞著子目進行，從而可以將歷史時間的原因、發展、結果以及影響充分的理解。需要注意的是，要注重分析每一個歷史事件以及人物之間的關系，使自己能夠深入的學習其中結論性的話語以及理論性的表述。并且，在學習時，不是要一味去埋頭苦學，而是要帶著問題去學，要能夠從中發現問題，再通過自己的學習解決問題。同時，現在有很多高中歷史教材中都會附加一兩條文獻資料。我們在自主學習的過程中，不能夠忽視這些文獻資料的重要性。要有意識的收集、閱讀這些文獻資料，讓自己能夠直觀的感受歷史，從而提升自身的分析和閱讀能力。

三、結束語

總而言之，作為新時期的高中學生就需要積極研究更好、更有效的學習方法，這就需要在日常學習中不僅要充分的學習和吸收教師所教授的各種知識，更需要重視在課外的業余時間，積極的開展自主學習，從而讓自己能夠養成良好的自主學習習慣。特別是學習高中歷史教材，就需要將串讀、精讀、通讀相結合，開展高效的自主學習，從而打下堅實的歷史基礎，增強自己的思維能力和觀察能力，全面的提升自己的學習能力。

[ 參 考 文 獻 ]

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