如何構建高效有序的高中政治對話教學

羅雪華

【摘要】 思想政治的教育由始至終伴隨著教育的全過程，在高中思想政治教學中，如何有效提高高中學生的思想素養，促進高中學生的健康發展？本文就圍繞如何構建高效有序的高中政治對話教學這一主題展開論述，重點從對高中政治對話教學的現狀認識、對話教學應用于高中政治教學的必要性分析、高效地構建高中政治對話教學課堂的策略，這三個方面展開闡述，旨在構建高效的政治教育課堂，促進學生健康發展。

【關鍵詞】 高中教學 政治對話 問題 策略

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-099-01

在高中政治的教學中，所進行的對話教學，實際上就是采用對話的方式所進行的一種教學模式。該教學模式追求的是人性化教學理念，積極提高學生的思想素養。那么在高中政治中如何構建高效有序的高中政治對話教學呢？筆者結合自己的高中政治教學的實踐經驗，提出以下幾點看法。

1.對高中政治對話教學的現狀認識

在高中政治教學中采用對話教學模式展開教學活動，主要是利用師生之間中的對話進而實現思想碰撞交流。該教學模式實際上是對傳統教學過程中，教師講學生聽模式的一種積極改變，是對傳統教育觀念的一種顛覆。在高中政治對話教學過程中，教師同學生之間進行平等地對話，讓學生的個性特點得以培養，促進學生的自我發展。不可否認這一教學模式值得推廣，但是在實際教學過程中，由于教師舊有的教育觀念的存在，以及教師對教學方法和教學性質以及教學目的把握不到位，在實際的高中政治教學過程中，常常出現了一些偏差。在實際的高中政治對話教學中，部分教師過于注重對話的形式，而不從對話的目的去思考，導致教學中不能夠很好地將知識和對話有機地集合在一起，達到預期效果的不是很多，這不利于高中政治對話教學的開展。

2.對話教學應用于高中政治教學的必要性分析

2.1有助于師生關系的拉近，促進學習效果的提升

在高中政治對話教學中，學生同教師處于一種平等地位上進行對話，致使教師和學生之間的關系被拉近，而不再是傳統教育中，教師處于高高在上地位，而學生只能夠服從的地位，彼此之間的心理距離是巨大的。而對話教學則改變了這一狀態，拉近了彼此的心理距離。有利于學生參觀地表達自己的觀念和認識，學生的積極性被提高。他們愿意同教師進行對話交流活動。

2.2對話教學應用于高中政治教學能夠促進學生的全面發展

傳統的教學追求的是對知識掌握的程度，進而用分數對其評價。而素質教學的核心在于對學生的學習素養給予全面提高。在高中政治對話教學過程中，更多的關注點集中學生學習的各種能力的提高。

在高中的對話教學過程中，對學生考量的不僅僅是學生的耐心，在對話中還能夠對學生的心理素質進行鍛煉。

3.高效地構建高中政治對話教學課堂的策略

3.1師生之間的平等

在高中政治對話教學過程中，首要的條件就是要積極構建師生平等，師生之間如果處于不平等的地位，也就是說教師處于高位，而學生處于低位，一種仰望和俯視之間的這種對話是不公平的。原本師生之間不存在這貴賤和尊卑之分。所以在高中政治的教學中，師生之間是一種平等的關系，教師應該摒棄家長模式的發號施令的做法。教師在同學生對話過程中，應當充分地尊重學生的認識和看法。比如在學習《中國共產黨：以人為本執政為民》中，學生的以人為本認識不足，不要生硬地指責，而是善意地提醒和幫助。此外，教師要充分的協助學生。因為信任在尊重類型中是一種特殊的尊重，具有良好的教育功能。對學生無端猜忌是不理智和信任的做法。

3.2關注學生之間的互動交流

不可否認，每一個學生個體之間存在著差異，這些存在著差異性的學生之間需要交流和溝通，進而建立起良好的一種對話氛圍。所以，作為高中政治教師，宜在課堂上積極地為學生構建起學生和學生之間的互動交流的這樣一個平臺。比如在教學《色彩斑斕的文化生活》，讓學生之間進行討論：“你認為文化生活應該包括哪些？”只有這樣才能夠讓學生對話中，有話可說，有話敢說，彼此之間促進學習效率的提升。

3.3進行鼓勵性評價提升學生積極參與意識

俗語好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。”這實際上說的就是對話交流中的評價的作用，兩個的評價和批判性的評價所帶來的兩種不同的效果。作為高中政治教師，要積極把握評價的這一工具，對學生進行鼓勵性地評價。即使在高中階段，由于個性的因素，高中學生中有的依舊不善于言辭，還有的自卑其膽怯，這些問題的存在常常會導致教學工程中出現失衡情況出現。鑒于此，在對學生的評價的過程中，應當根據學生的個性特點，實時展開激勵性的評價。比如在教學中教師可以對學生說：“你抓住了關鍵點，這是你的最大的優點……”讓學生發言有信心，不出現恐懼的心理，讓對話教學落到實處。

3.4整合現代多媒體教學手段提升教學效率

在高中政治對話教學過程中，為了有效地提升教學的效率，宜整合現代多媒體教學手段提升教學效率。因為現代多媒體這一教學手段具有強大的呈現功能，比如在聲音和畫面以及文字層面上，具有我們人類不具備的呈現功能。所以在高中政治教學中，為了提高對話教學的效率宜整合多媒體進行教學，通過大量的信息刺進，激發學生的學習熱情，他們愿意更好投入到學習活動之中，比如在教學《源遠流長的中華文化》時，可以通過多媒體將中國文化進行呈現，能夠提升呈現的效率。

4.結語

綜上所述，積極構建高效有序的高中政治對話教學，首先要積極建立起師生之間的平等關系，關注學生之間的互動交流，進行鼓勵性評價提升學生積極參與教學的意識，整合現代多媒體教學手段提升教學效率，只要這樣，相信有助于高中學生的素質能力得以不斷提高，促進高中政治教學的質量的提升。

[ 參 考 文 獻 ]

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