試析如何利用本土資源豐富和拓展幼兒體育游戲活動

葉繼莉

【摘 要】《幼兒園工作規程》（以下簡稱《規程》）指出：幼兒園應當將環境作為重要的教育資源。《指引》提出：要通過自然因素鍛煉等形式開展日常運動。我園地處素有“中國花卉第一鎮”美譽的陳村鎮，莊頭村毗鄰陳村花卉世界，村民多以種植花卉、園林大樹、盆桔為主。幼兒園附近一河兩岸，環境優美，自然資源豐富，因此，我們將根據本土資源，利用社區和家庭的有利條件，豐富和拓展幼兒戶外體育游戲活動的教育資源。

【關鍵詞】幼兒教育；體育游戲；本土資源

【中圖分類號】G648.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0163-01

一、問題的提出

本園在開展幼兒體育游戲化課程的教研工作中發現教師年齡層的不同直接影響了教師對幼兒體育游戲化課程的理解與開展：新教師缺乏實踐經驗，體育活動中放不開，擔心造成安全傷損事故的發生；老教師需要更新觀念，存在重集體教學活動、輕游戲活動的現象，尤其戶外體育游戲活動薄弱，沒有創新意識，導致體育游戲活動開展不順暢。客觀上同時也存在著現在的孩子都是父母的心肝寶貝，過慣衣來伸手、飯來張口的生活，喜歡玩電子產品，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，再加上部分家庭住電梯房，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間少，缺乏鍛煉，身體素質普遍欠佳，健康狀況不容樂觀。

二、研究的主要內容

1. 理清體育游戲化課程理念。學習項目相關文獻資料，理清課程理念。

2. 改善體育游戲化課程方案。通過本土資源、區域游戲、環境創設等各種途徑，開展游戲化、生活化、適宜性改善。

3.利用本土豐富的自然環境資源。從園內到家庭到社區，拓展游戲化課程的材料和空間。

4. 構建體育游戲化活動區域。以尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動為宗旨，創設數量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發展相適宜的體育游戲區域。

5.收集整理幼兒體育游戲化資源。收集以幼兒為主體、符合幼兒年齡特點、具有本土文化的各類資源，創建課程方案、師資力量、體育器械、網絡信息等資源庫。

6. 提升教師組織體育游戲化課程的能力。豐富體育游戲化課程的途徑與方式，提升教師體育游戲化課程的規劃設計能力、組織實施能力。

三、研究的具體措施

通過學習研討、實踐探索，走出去參觀學習培訓、請進來專家引領幫扶指導等措施，達到激發幼兒參與體育活動的興趣；增強幼兒運動能力、環境適應能力和體魄；增進幼兒對本土資源的認識，萌發幼兒愛家鄉的情感；培養幼兒合作、勇敢、樂觀等良好品質，為幼兒一生可持續發展奠定良好基礎。轉變教師觀念，提升教師組織體育游戲化課程的能力。

1.理清體育游戲化課程理念。

學習項目相關文獻資料，理清課程理念，樹立正確的課程觀、游戲觀、體育游戲觀，把體育游戲作為課程實施的基本途徑。充分利用本土資源，優化幼兒體育游戲化課程。

（1）請進來：專家引領、幫扶、指導。

①邀請幼兒體育游戲化課程專長的專家來園對教師進行體育游戲化課程的培訓，領會游戲化課程精神，搭建體育游戲化課程的框架，為有效實施教育教學工作打好基礎。

②與共建園牽手，學習共建園先進的教育理念，借助優秀的骨干教師隊伍的引領，豐富的辦園條件，發揮共建園的輻射示范作用，促進本園體育游戲化課程的落實和開展。

（2）學習研討。

①組織教師學習《綱要》、《指南》、《指引》和《規程》精神，撰寫學習心得，交流學習體會。

②了解陳村本土文化，挖掘本土資源，將本土文化和資源有機結合方面下功夫。

③實踐探究：開展與共建園之間的實踐教學、游戲觀摩、沙龍研討、環境創設等活動，在活動中探究體育游戲化課程的內涵，全面推動體育游戲化課程。

2.改善體育游戲化課程方案。

（1）定期開展體育游戲化課程研討，對體育游戲內容進行篩選、補充、調整。

（2）調整作息時間安排，各班可以就場地利用等因素制定班級體育游戲活動安排表，選擇活動內容，讓幼兒自覺地按照圖文式作息表有序地進行體育游戲活動。保證每天2小時以上的戶外活動時間，其中1小時以上是體育游戲活動時間。

（3）關注體育游戲課程實施中生成活動與預設活動的結合，堅持從幼兒的興趣、需要和實際出發，尊重幼兒的自主性，促進幼兒自主發展。提供豐富的體育游戲材料，根據內容變換、幼兒興趣、發展目標及時調整、更換、充實體育游戲材料。

3.利用本土豐富的自然環境資源。

（1）根據本園園舍環境資源，對體育游戲空間進行合理規劃，根據體育游戲活動的不同性質和功能劃分和設置體育活動區域。如將戶外活動區劃分為走跑跨跳區、平衡區、投擲區、鉆爬區、攀登區等運動區域。同時盡量將幼兒游戲區域創設富有生態性、情境性。例如：攀爬區因地制宜地使用空間，在原有大樹旁立桿架起竹梯，樹木間自制秋千、獨木橋等。

（2）利用社區自然環境資源，拓展體育游戲課程材料和空間；充分挖掘自然資源，開展幼兒戶外體育游戲活動；巧妙利用本土材料，拓展收集途徑；充分利用社區資源，豐富戶外體育游戲內容；借助家長寶貴資源，充實幼兒戶外體育游戲活動。

4.構建體育游戲化活動區域。

以尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動為宗旨，創建數量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發展相適宜的體育游戲區域。通過在體育游戲活動區域開展幼兒感興趣的自主的體育游戲活動，激發幼兒積極參與體育游戲活動熱情，享受體育游戲的快樂過程，既愉悅了身心，體能也得到了鍛煉。

5.收集整理幼兒體育游戲化資源。

（1）制定社區活動計劃，與周邊花場、園藝場聯系，將其作為幼兒園社區活動基地，有計劃有目的地組織幼兒到基地參觀、體驗，利用基地資源進行豐富的體育游戲活動，做好基地資源的梳理和收集。

（2）發揮家長在體育游戲化課程中的作用。合理利用家長資源，請家長來幼兒園當助教，和幼兒一起制作游戲材料，并進行遴選和收集。

（3）利用多媒體網絡資源，收集整理有利于實施基于本土特色背景下的幼兒體育游戲化課程實施的資料，使幼兒體育游戲化課程內容更加豐富多彩。

四、研究成效

通過全體教師的齊心合力，積極探索，實踐反思，務實創新。

1.幼兒發展方面。

激發幼兒喜愛體育活動的興趣，增強幼兒運動能力、環境適應能力和體魄； 增進幼兒對本土資源的認識，萌發幼兒愛家鄉、愛運動的情感； 培養幼兒自信、合作、堅強、樂觀、勇敢、克服困難等良好品質；為幼兒一生可持續發展奠定良好基礎。

2.教師發展方面。

轉變觀念，激發教師開展體育游戲活動的興趣；提升教師組織體育游戲化課程的能力。

3.幼兒園發展方面。

整理形成《有趣的親子體育游戲集》、《自制體育玩具集》、《園本體育游戲化課程教案集》教育成果。