淺談初中化學教學存在的問題和對策

錢加娣

摘 要：針對目前初中化學教學存在的問題，筆者根據多年的教學經驗以及參考相關文獻，提出了提高初中化學教學效率的對策，值得廣大化學教師的參考和借鑒。

關鍵詞：初中化學；教學問題；對策

一、初中化學課堂教學存在的問題

1.教學觀念落后，教學內容不合理

一方面，由于受到傳統教學理念的影響，初中化學教學觀念落后，很多初中化學教師仍然將教師作為課堂的主體，學生只是被動地接受知識，沒有體現學生在教學中的主體地位。學生在這樣的教學環境下，難以對初中化學產生濃厚的學習興趣，甚至會對化學產生排斥心理，這無論是對教學質量的提升還是師生之間關系都產生不良影響。另一方面，教學內容不合理。目前，很多初中化學教學內容僅僅局限在課本教材當中，沒有進行課外拓展和延伸，不能完全滿足學生對化學知識學習的需要，化學知識相對簡單、淺顯，不利于更深層次地提高學生的化學綜合能力。

2.化學教學在理論上和實踐上存在脫節

初中化學當中必不可少的兩大教學環節是理論教學和實驗教學，化學理論教學有利于學生更好地進行化學實踐，而實踐教學則會起到加深學生對理論知識的理解和掌握。因此，這兩部分教學環節是相互影響、相互制約的。然而，在初中化學實際教學中，理論與實踐結合不夠緊密，甚至存在嚴重脫節的現象。有一部分教師在化學課堂上只進行化學理論教學，不進行化學實驗，這不利于學生直觀地觀察到化學現象，通過死記硬背的方式掌握化學現象，這種教學方式顯然是不利于教學質量的提高，也不利于激發學生學習化學的興趣和積極性。……