吉中琴
摘 要:初中語文寫作教學歷來是教師和學生最為頭疼的一項教學內容,為了提高學生的寫作水平,需要激發學生的寫作興趣和熱情,尊重學生情感,為學生營造輕松的寫作環境,進行個性化寫作教學,培養學生的獨創性,鼓勵學生大量積累寫作素材。
關鍵詞:初中語文;寫作教學;提高能力
一、注重激發學生的寫作興趣和熱情
正所謂“興趣是最好的老師”,人們無論從事任何活動,只有在興趣的驅使下才能主動地完成該項活動。對于初中生而言,學生只有對語文寫作充滿興趣,才能促使學生積極主動地參與到寫作教學中,才能取得良好的寫作效果。然而,目前很多初中生對語文寫作存在消極的態度,不愿意寫作文,害怕寫作文,學生在這樣的狀態下要想寫出一篇優秀的作文可謂難上加難。因此,要想提高作文教學效率,初中語文教師要想方設法激發學生對寫作的熱情和興趣,在具體的寫作教學中,可以多給學生一些想象的空間,不對學生寫作內容和體裁進行限制,鼓勵學生按照自己內心的真實想法練習寫作,從而提高學生的自主創造力和想象力,改變學生排斥作文課的現象。
二、尊重學生情感,為學生營造輕松的寫作環境
對于初中生而言,最難的寫作類型是命題作文,教師可以適當降低這種命題作文的難度,給予學生充分的寫作自由,只要作文不離題,學生想怎么寫就怎么寫。在剛開始進行命題作文練習時,學生會感到迷茫以及不知所措,教師這時應當給予學生極大的鼓勵,可以指導學生先在草稿上寫第一遍,然后反復進行修改,直到最后呈現出一篇完整的作文。……