芻議初中語文寫作教學

吉中琴

摘 要：初中語文寫作教學歷來是教師和學生最為頭疼的一項教學內容，為了提高學生的寫作水平，需要激發學生的寫作興趣和熱情，尊重學生情感，為學生營造輕松的寫作環境，進行個性化寫作教學，培養學生的獨創性，鼓勵學生大量積累寫作素材。

關鍵詞：初中語文；寫作教學；提高能力

一、注重激發學生的寫作興趣和熱情

正所謂“興趣是最好的老師”，人們無論從事任何活動，只有在興趣的驅使下才能主動地完成該項活動。對于初中生而言，學生只有對語文寫作充滿興趣，才能促使學生積極主動地參與到寫作教學中，才能取得良好的寫作效果。然而，目前很多初中生對語文寫作存在消極的態度，不愿意寫作文，害怕寫作文，學生在這樣的狀態下要想寫出一篇優秀的作文可謂難上加難。因此，要想提高作文教學效率，初中語文教師要想方設法激發學生對寫作的熱情和興趣，在具體的寫作教學中，可以多給學生一些想象的空間，不對學生寫作內容和體裁進行限制，鼓勵學生按照自己內心的真實想法練習寫作，從而提高學生的自主創造力和想象力，改變學生排斥作文課的現象。

二、尊重學生情感，為學生營造輕松的寫作環境

對于初中生而言，最難的寫作類型是命題作文，教師可以適當降低這種命題作文的難度，給予學生充分的寫作自由，只要作文不離題，學生想怎么寫就怎么寫。在剛開始進行命題作文練習時，學生會感到迷茫以及不知所措，教師這時應當給予學生極大的鼓勵，可以指導學生先在草稿上寫第一遍，然后反復進行修改，直到最后呈現出一篇完整的作文。……