駐企業工作站在高職院校中的實踐探索

胡迪　李迎男

摘要：在大力發展高職教育的背景下，高職教師也在通過企業實踐、崗位掛職鍛煉等方式不斷提升實踐能力，大多數高職教師更傾向于通過到企業崗位實際工作的方式提升自身實踐教學能力。高職院校可以通過對駐企業工作站背景的梳理，分析高職院校駐企教師工作站的內涵、必要性，總結目前高職院校駐企業工作站運行存在的問題，從而提出推進駐企業工作站建設的措施。

關鍵詞：高職院校；駐企工作站；運行；實施

中圖分類號：G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）021-0448-01

一、高職院校駐企業工作站的背景

隨著職業教育改革的不斷深化，適應經濟發展方式和產業結構調整要求，現代職教體系的建立、學制改革、訂單培養、校企合作等多樣化人才培養方式，帶來了教師成長模式、發展模式、生活模式的許多新變化新情況。企業教師工作站是促進教師與企業零距離對接的重要途徑，為中職學校的可持續發展提供了全新思路。

二、高職院校駐企業工作站的內涵

駐企工作站是學校與企業建立的一種教師入企業、企業技術人員進學校的新型合作模式。當前社會競爭激烈，包括教育行業，大中專院校等職業教育院校為謀求自身發展，抓好教育質量，采取與企業合作的方式，有針對性的為企業培養人才，注重人才的實用性與實效性。駐企工作站是一種注重培養質量，注重書本學習與企業實踐相結合，注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。駐企工作站做到了應社會所需，與市場接軌，與企業合作，實踐與理論相結合的全新理念，能為教育行業發展帶來一片春天。

三、高職院校駐企業工作站實施的必要性

1.有效提升高職教師的實踐教學水平

在衡量高職教師教學水平的過程中，實踐教學水平是一項重要的衡量標準，大部分的高職會計教師自身實踐教學水平都較低，有待進一步提升。

2.能夠讓高職教師更好的學習先進技術

各大企業與高職院校之間存在很大差異，企業的技術大都是比較先進且能夠滿足生產需求及行業發展的，還能從側面反映出企業的發展水準。高職院校應該定期指派專業的教師定期去企業內部學習實踐，提升自身的實踐教學水平。并把先進的技術引入到學校教學工作中，把理論與實踐技術結合在一起。

3.能夠讓高職教師擔負起自身的責任

市場經濟模式下，教師在企業崗位上的實踐技能評判標準就是業績以及市場等，教師的自身角色由教學轉換到企業的崗位工作上，還能不斷提升自身的實踐技能，不斷革新傳統落后的教學方式。通過一段時間的崗位實踐操練，教師的實踐教學技能水平也會得到很大程度的提升，能夠更好的傳授給學生專業技能、情商以及溝通交流技能等，進一步優化高職教育模式，并且為企業發展培養出更多更專業的人才。

四、高職院校駐企業工作站實施的存在的問題

1.駐企業工作站的落實任務有待進一步明確

部分駐企業工作站的工作氛圍較為寬松，且工作站的運行沒有合適的規律，工作人員在企業內部實踐的時間、周期以及參加實踐工作的任務、最終達到的目的等都缺乏相關的規劃，顯得較為盲目，缺乏明確的目標。不少教師因為與企業的合作關系，學校真正參與到企業實踐的教師數量很少，甚至一些基本的人員管理及考核工作制度等較為匱乏，這樣就無法充分發揮出駐企業工作站的創建作用。

2.駐企業工作站無法更好的激發教師的教學熱情

學校并沒有重視教師的專業水平提升，并缺乏相應的指導，教師也無法拉近學校與企業之間的關系，這樣就會影響教師的實踐教學熱情，甚至還會影響教師的教學質量，從而制約學生實踐技能的提升。

3.駐企業工作站的落實過程沒有受到社會責任感的約束

駐企業工作站的出現及應用主要是為了更好的發揮學校及企業的自身優勢，這就要求我們充分發揮出學校及企業的自身作用，并采取科學的對策拉近彼此之間的關系，還要讓教師積極參與到企業的各項工作中。總的來說，企業并不能從中獲取較高的收益，這樣就會導致教師在企業工作中得不到認可，企業的接待就變得較為尷尬，甚至有一些企業明確表示不歡迎教師的加入。

五、高職院校駐企業工作站的優化對策

1.從根本上優化駐企考核制度，提升教師的工作熱情

我們可以創建職稱評審、業務考核、晉升等不同的激勵機制，這樣才能讓教師更好的工作，才能從正面給予企業頂崗實踐支持，讓教師有忌諱展示自己的實踐技能，還能把這些技術運用教學工作中。高職院校結合駐企工作站的實際情況制定了相關職責、考核工作標準，并采用科學有效的方法對其進行綜合評價，并認真落實各項考核工作，同時還應該重視學校、企業與教師的評價觀點。

2.認真落實學校與企業之間的雙向考核制度

教師在駐企業工作站的工作成效考核需要從不同角度落實，不僅要重視學校的考核，還應該重點關注企業的考核。首先，從企業的角度來講，教師就是企業的工作員工，應該按照企業的員工管理標準來要求教師做好分內工作，并進行相關的考核。其次，從學校的角度來看，教師還應該接受學校的相關考核，并認真落實好各項教學改革工作。此外，學校還應該結合教師的工作現狀制定相應的任務，并制定明確的工作目標，讓教師腳踏實地的工作學習，讓教師能夠更好的在工作中表現自己，提升教師的實踐技能。

3.與綜合能力較強的企業進行合作

高職院校在選擇合作企業的過程中應該重點選擇綜合能力較強的企業，這樣才能更好地滿足發展需求，才能更好地提升教師的實踐技能水平，拉近校企之間的關系。我們都知道，綜合技能較強的企業比普通企業更加重視教育行業的發展，其責任感也更強，這樣也能給教師提供一個較好地提升實踐技能的環境，更好地接近實踐鍛煉目標。企業的進駐也能更好地為高職院校教學工作奠定扎實的基礎。