職業(yè)學院思想政治教育面臨問題的探究

張麗

摘 要：隨著人們對于教育的認識深化，職業(yè)學院日漸成為人們教育關注的重點，其中的思想政治教育更是學生學習、生活的基本教學內(nèi)容，更是學生未來走上工作崗位和社會的重要條件。為了更好地提升職業(yè)學院思想政治教育質(zhì)量，分析其教育過程中面臨的諸多問題，探究更好地優(yōu)化策略就顯得極為重要。

關鍵詞：職業(yè)學院；思想政治；教育問題；解決策略

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2017）12 — 0142 — 03

前言：職業(yè)學院是專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，是技術人才發(fā)展的根據(jù)地，只有做好學生思想政治教育工作開展的策略研究，才能夠讓學生得以更好發(fā)展，才能夠為學生更好地走入社會做好鋪墊和條件。職業(yè)學院開展思想政治教育是教育開展的重中之重，更是學生健康成長的重要基本，也是教學質(zhì)量提升的重要支撐，需要得到教師的關注和重視，需要得到院校的支持和輔助。

一、職業(yè)學院思想政治教育開展必要性

1.有利于職業(yè)學院培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

職業(yè)學院教學方式比較靈活多變，在其發(fā)展過程中，優(yōu)勢與劣勢并存。針對管理體制而言，職業(yè)學院具有一定的自主權和決定權，辦學的靈活性較為突出。但與此同時，也必須認識到相對于本專科院校，職業(yè)學院面臨許多挑戰(zhàn)，生源與就業(yè)市場既是其特色所在，也是其挑戰(zhàn)的難點。通過思想政治教育的開展，則可以讓原本高考分數(shù)普遍不高的高職學生逐漸形成強大的心理支撐，讓其綜合素養(yǎng)逐漸予以優(yōu)化，讓其在就業(yè)過程中更具自身優(yōu)勢，從而實現(xiàn)職業(yè)學院培養(yǎng)職業(yè)化、技術化、專業(yè)化人才的目標。職業(yè)學院培養(yǎng)目標的實現(xiàn)有利于自身的發(fā)展，有利于教育領域的多樣化進步。

2.促進職業(yè)學院學生的全面發(fā)展

職業(yè)學院不僅擔負著學生專業(yè)能力培養(yǎng)的重要任務，更加擔負著學生思想政治素質(zhì)與道德素質(zhì)的重要責任，只有做好學生的思想政治教育工作，才能夠讓學生的發(fā)展領域更加廣闊。當前社會環(huán)境比較復雜，學生在面臨許多機遇的同時也面臨著不小挑戰(zhàn)。要想成為一個對社會真正有用的人，單單依靠相關的專業(yè)知識是遠遠不夠的，職業(yè)學院的學生需要在專業(yè)能力過硬的基礎上具備良好的道德品質(zhì)，堅守立命的根本。從總體上來說，職業(yè)學院學生雖具備較高的個體獨立意識，但是總體理論知識層次不高。通過思想政治教育工作的開展則可以讓學生的思想更加進步，可以讓學生嚴格自身要求，使學生成長成材的同時，不斷加快學生全面發(fā)展，讓學生不僅能夠適應工作崗位的需要，更加能夠讓學生適應社會發(fā)展的需求。

二、職業(yè)學院思想政治教育面臨的問題

1.隊伍不健全，教師責任意識不到位

首先，思想政治輔導員配備不足或質(zhì)量不合格，心理輔導專家嚴重缺乏。當前高職院校對于思想政治教育已經(jīng)有了一定的認識，并在進行輔導員配備方面也給予了一定程度的重視，但是我們也必須看到依然很多職業(yè)院校在輔導員配備數(shù)量方面呈現(xiàn)不足，加上各個輔導員負責管理的學生數(shù)量比較多，很難保證學生思想政治教育的有效開展。針對輔導員能力而言，職業(yè)學院輔導員大多比較年輕，其熱情高漲并具有一定的探索精神，與學生接觸起來比較容易，但是其在教學經(jīng)驗方面則呈現(xiàn)不足，加上很多職業(yè)院校資金的匱乏，讓崗前培訓的開展存在諸多紕漏，年輕教師在了解教育規(guī)律與學生獨特心理特點及發(fā)展規(guī)律方面還需要不斷提升，也導致了其工作方法極容易缺乏科學性與合理性。而且，因為崗位建設的需要，很多輔導員并沒有成為院校的編制人員，這也讓教師的流動性增加，專職政工隊伍的建設還需要不斷加強。

其次，職業(yè)學院思想政治理論課教師普遍配備不足。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，由于成本投入與使用問題，思想政治理論課教師工作量較大，基本處于超負荷運轉狀態(tài)，在備課、上課、作業(yè)批改方面力不從心等等，處于兩難境地之中；第二，職業(yè)學院建設體制還需完善，關于教師任用方面，聘任制任用方式依然存在，急需解決教師“三險一金”問題，給予教師可靠的工作保障，在職場評審方面，許多工作不能規(guī)范開展，使得教師的憂慮重重，其教學的開展受到一定影響；第三，職業(yè)院校過分強調(diào)對教師的使用，教師培訓工作的開展則還需加強，導致教師理論素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)均呈現(xiàn)參差不齊的情況，教師的凝聚力還需促進，思想政治教育相關理論與實踐藝術的研究工作不夠深入，難以將思想政治教育的作用真正發(fā)揮出來。

2.思想政治理論課程建設不盡如人意

首先，課程建設目標定位比較低。第一，要想實現(xiàn)職業(yè)學院思想政治教育成果的全面提升，教學科研水平至關重要。教師應當注重教學科研水平的提高，注重堅持教學科研與學科學位點建設的基礎作用，注重開展目標管理項目的制定，諸如核心課程、精品課程等內(nèi)容都應當納入到思想政治教育開展之中。而在此方面思想政治課程的開展和構架則還需要不斷完善，需要在教師思想政治理論水平較高的情況下不斷探索更具高度的課程目標。而在此方面顯然還需不斷努力，需要就課程建設目標予以更加明確、清晰，力爭讓目標引導學生更好地構建自身思想建設。

其次，職業(yè)學院學生思想政治素質(zhì)比較特殊，主要表現(xiàn)為：職業(yè)院校中的部分學生缺乏社會責任感；師生、同學關系比較異化；過分推崇個人利益、理想與價值；強調(diào)金錢主義與享樂主義。除此之外，學生個體差異比較明顯，知識水平、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)差距較大，在心理感受與學習、紀律、意識的成熟程度等方面，都具有顯著的區(qū)別。以上這些方面，對思想政治理論課教學提出了更高層次的要求。在職業(yè)院校的師資力量方面，由于不穩(wěn)定性因素的存在，導致教師隊伍凝聚力比較低，很難發(fā)展成為優(yōu)秀的教學科研團隊，進一步了解學生綜合狀況存在許多難度，嚴重阻礙教學內(nèi)容與教學改革針對性地進行。

第三，課堂教學方法太過簡單化。大部分職業(yè)學院在進行思想政治教學過程中都運用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，更為注重理論知識的傳授，很難將學生的主體作用充分發(fā)揮出來，忽視對學生進行教育與啟發(fā)，教師成為整個課堂的主宰，學生往往更多時間被動接受所傳授知識，學生參與性較低，在一定程度上制約了思想政治理論課教學質(zhì)量，很難將思想政治理論課教學的作用充分發(fā)揮出來。endprint

3.教學設施缺乏

思想政治教育屬于軟工程教育范疇，其教育工作的順利開展離不開外界物質(zhì)條件與設施的組成作用，也就是我們常說的意識形態(tài)對物質(zhì)基礎的依賴。職業(yè)學院一方面依托于教育財政的支持，一方面自行負責經(jīng)費的籌集工作，這就讓其經(jīng)費的合理利用顯得極為緊張。因為學校經(jīng)費不夠充裕，作為職業(yè)學院的管理者，經(jīng)常將經(jīng)費用作能夠立即產(chǎn)生效果的校園和專業(yè)建設工作上來，在一定程度上，阻礙了思想政治教育投入與硬件設施的建設工作發(fā)展。這也讓職業(yè)學院學生思想政治教育方面經(jīng)費不足、投入力度不大、設備比較落后等情況屢見不鮮。在相關方面文體設備、宣傳經(jīng)費、報刊以及音像制品的申請方面，存在著許多難度，對學生思想政治教育工作的發(fā)展，產(chǎn)生很大程度的阻礙影響。

三、職業(yè)學院思想政治教育優(yōu)化策略

1.改進人事管理制度，加強思想政治教育

（1）確保師資數(shù)量穩(wěn)定發(fā)展

為了使思想政治教育工作的有效開展得到保障，應當注重打造思想政治教育隊伍，使教師數(shù)量處于比較穩(wěn)定狀態(tài)。為了避免人員流動性較大，應當不斷加大教育隊伍建設投入，將中青年骨干教師的培養(yǎng)作為重點工作之一，為其提供更為良好的發(fā)展平臺。在關系教師利益的各個方面，應當做好相關的政策傾斜工作，盡最大努力保障教師的基本工作條件與生活待遇，使其能夠全身心投入工作中去，保障思想政治教育隊伍的數(shù)量。

（2）促進師資質(zhì)量實現(xiàn)穩(wěn)步提升

職業(yè)學院中思想政治教育工作者大多為本科學歷，青年教師中具有研究生學歷的僅占一小部分，這就需要不斷強化教師的學歷和知識水平提升，注重開展職業(yè)道德素質(zhì)建設工作，推進能力素質(zhì)建設工作的發(fā)展。院校一方面要注意引進具有先進理論水平和專業(yè)能力的人才，另一方面還要注重對思政教育工作者予以培養(yǎng)強化，促使其兼?zhèn)鋬?yōu)良的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。此外，注重加強人事管理制度的建設，確保思想政治教育和管理隊伍的穩(wěn)定性、高效性與科學性，思想政治教育者應當對學生起到很好的鼓舞、激勵、引導作用，不斷推進學生科學知識的學習，幫助學生培養(yǎng)健康的人格，實現(xiàn)思想政治教育效果的提升。

2.規(guī)范辦學理念，強化思想政治教育

（1）注重開展新思想政治理論課程體系的構建工作

在開展思想政治教育工作的過程中，作為職業(yè)學院應當將工作重點放在教學內(nèi)容上來，教師應當不拘泥于教材內(nèi)容，做好自身教學體系的形成，創(chuàng)造獨具特色的教學風格。在整個過程中，應當注重發(fā)揮教師信念教育的核心作用，將愛國主義教育擺在突出位置，注重學生基本道德規(guī)范的學習。除此之外，還應當與現(xiàn)階段的具體情況與困難結合起來，深化學習黨和國家最新的理論成果與政策實踐。注重將學生的愛國情感激發(fā)出來，加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力，提升學生歷史責任感與使命感，使學生能夠主動將個人命運同國家、民族的命運與前途聯(lián)系起來。與此同時，注重將理論知識與實踐予以有效聯(lián)系，在專業(yè)學習過程中，將思想政治教育融入進來，貫穿到教學、科研與社會服務中，實現(xiàn)思想政治教育效果的提升。

（2）不斷深化思想政治教育方法的改革

為了促使學生主觀能動性得以充分發(fā)揮，教師應當注重教學方法的多樣化，例如：提問與回答、辯論與討論、調(diào)查訪問、知識講座、參觀學習、演講等教學方法的靈活應用，注重理論知識的教學與實踐能力的鍛煉相互聯(lián)系構建，使學生能夠在實踐活動中，進一步強化所學知識內(nèi)容的理解與吸收，深入了解我國的發(fā)展現(xiàn)狀以及現(xiàn)階段的國情，提升對自身與黨的路線、方針以及政策的認識能力，使學生能夠積極投入到馬克思主義的學習中去，對學生起到很好的指導作用，使學生能夠通過比較、分辨是非曲直，以實踐求真知，利用多次的思考，實現(xiàn)理論素質(zhì)的提升，進而使學生人生態(tài)度，能夠朝著正確的方向發(fā)展。

（3）持續(xù)推進思想政治理論課程考試方法的改進

思想政治理論課程的設置并不是使學生讀死書、死讀書，通過考試方法的改進則可以讓學生的思政學習更加靈活。就考試方法來說，可以通過開卷、答辯或者演講等方法的使用，來取代閉卷考試，注重對學生基本概念、基本原理的理解和應用能力的考查，注重強化學生分析問題、解決問題的能力，注重將該課程的引導作用充分發(fā)揮出來，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。

3.建立以學生為本的思想政治教育體系

（1）注重關注學生心理健康

對于職業(yè)學院的學生而言，從選擇職業(yè)學院開始便讓其面臨重大壓力。所以，在使學生正常學習得到保障的前提下，在日常思想道德教育工作中，應當將心理健康教育加入進來。注重做好以下幾個方面工作：

第一，在建設心理健康教育組織機構的同時，應當對其不斷進行健全，并安排專門人員從事相關工作。

第二，在制定教學計劃的過程中，應當將心理健康課程加入進來，可以將其列為必修課，也可以將其列為選修課，利用相關的學習活動有效解決存在的諸多問題，促使學生心理健康發(fā)展。

第三，注重安排好日常心理咨詢與輔導工作，定期組織心理普查工作。

（2）對學生道德規(guī)范進行培養(yǎng)

從整體而言，職業(yè)學院學生的道德價值觀大多積極向上，但是，在日前社會經(jīng)濟環(huán)境中，依然許多負面影響，過分追名逐利，誠信普遍缺失，學生不重視學習、考試作弊、替考、惡意欠費等行為比較普遍。所以，應當進一步推進誠信教育活動的開展：

第一，充分發(fā)揮對學生的引導作用，使學生能夠自覺遵守基本道德規(guī)范，做到自覺守法、勤儉自強、明禮誠信、團結友善、敬業(yè)奉獻。

第二，注重幫助學生建立價值評價體系，該體系應當具備一定的認可度、普及度與認同度，還可以對學生制定個人信用檔案，注重提升個人信用檔案的地位。

（3）幫助學生樹立遠大的理想信念

職業(yè)學院作為辦學機構負責對社會主義建設的合格人才進行培養(yǎng)，擔負著培養(yǎng)有價值青年學生的重任。作為職業(yè)學院，應當對學生提出嚴格要求，學生應當具備堅定的社會主義信念，在擁護社會主義制度的同時，也要熱愛社會主義制度，對于社會主義發(fā)展道路，應當做到主動堅持。在思想政治教育中，注重將理想信念教育的核心作用發(fā)揮出來，不斷加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想和以及科學發(fā)展觀的學習，不斷深化馬克思主義與黨的基本綱領與路線的學習工作，注重開展各類教育活動，使學生能夠正確了解社會發(fā)展規(guī)律，明確國家前途與自身責任。

（4）促進學生全面發(fā)展

在馬克思主義理論中，人的全面發(fā)展理論具有非常重要的作用，在中國特色社會主義建設進程中具有至關重要的影響。在人才資源結構中，職業(yè)學院學生占有一定比重，他們是民族的未來，國家的希望。在中華民族的偉大復興與社會主義建設進程中，與職業(yè)學院學生的健康成長密不可分，應當促進學生全面發(fā)展，使學生成長為“四有”社會主義新人。作為職業(yè)學院，在開展思想教育工作過程中，應當不斷強化社會主義民主法制教育，大力推進人文素質(zhì)與科學精神教育工作。

結語：

職業(yè)院校的思想政治教育工作開展不僅對院校本身具有極為重要的影響，對于學生的更好發(fā)展同樣影響深遠。教師還需要就思想政治教育的優(yōu)化路徑予以不斷探索，讓學生能夠逐漸樹立正確的人生觀、價值觀，為學生更好地步入社會，更好地與人相處，更好地心理品質(zhì)構建提供豐沃土壤。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕汪娟，陳光臻.“互聯(lián)網(wǎng)+”高職思想政治教育的研究與實踐〔J〕.中國職業(yè)技術教育，2017，（01）：76-80.

〔2〕李榮勝.新媒體背景下高職思想政治教育創(chuàng)新研究〔J〕.職教論壇，2016，（17）：18-22.

〔3〕戴媛.基于網(wǎng)絡輿情引導的高職思想政治教育創(chuàng)新〔J〕.求知導刊，201，（09）：09-10.

〔4〕陳博旺，龔雪.高職思想政治教育改革探析——基于“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的視角〔J〕.職教論壇，2015，（26）：26-28.

〔責任編輯：侯慶海〕endprint