教育如影隨形

莊碧穎??

摘要：“生活即教育”這是陶行知老先生眾多教育理念之一，生活中充滿了教育，隨著人們對(duì)教育的不斷重視以及教育對(duì)人的影響，越來越多的人開始注重幼兒的教育，教育是無時(shí)無刻，無處不在的。《綱要》中指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”以下內(nèi)容便是我們要討論的如何進(jìn)行更好的隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：無處不在；隨機(jī)；滲透式；全面發(fā)展

陶行知老先生認(rèn)為有生活就會(huì)有教育，教育是無處不在的，然而我們首先要理解的是教育兩個(gè)字的含義，什么是教育？“教育”是以知識(shí)為工具教會(huì)他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會(huì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。不僅僅是老師和家長(zhǎng)對(duì)小朋友的是教育，三人行則必有我?guī)煟∨笥言趯W(xué)校都是一起生活的，假如兩個(gè)或兩個(gè)以上的小朋友在一起，總有一個(gè)小朋友可以從另一個(gè)小朋友的言行舉止中學(xué)到東西，這樣的過程也稱之為教育。而他們?cè)谝黄鹜嫠Ｖv話都是隨機(jī)的，也是無處不在的。這樣就體現(xiàn)了我所要研究的主題，教育是無處不在的。無處不在也強(qiáng)調(diào)的隨機(jī)性教育，隨時(shí)隨地可以用身邊的小事隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行德智體美勞任意一方面的教育。隨機(jī)也意味著不是強(qiáng)迫的，而是自然的，孩子是腳，教育是鞋。”以下內(nèi)容便是我們要討論的如何進(jìn)行更好的隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

生活中無處不在的教育具有參透性，它從一日點(diǎn)滴慢慢滲入到小朋友的一言一行，它從各個(gè)角度都可以對(duì)小朋友產(chǎn)生教育的意義，從而促進(jìn)了小朋友的全面發(fā)展。生活中無處不在的教育覆蓋了德智體美勞四個(gè)方面的，往往在幼兒園的教學(xué)過程當(dāng)中僅僅重視智的教育，隨機(jī)的生活教育就可以很好的把其他方面的不足給予一定的補(bǔ)充，讓教育過程不在單調(diào)古板。舉個(gè)例子，比如小朋友學(xué)習(xí)鋼琴，家長(zhǎng)更多的不是要重視小朋友的技巧能力和熟練度，而是小朋友對(duì)鋼琴的欣賞，從彈琴中得到的滿足和成就感，家長(zhǎng)可以和小朋友一起聽鋼琴，從內(nèi)心深處去理解音樂，去真正的喜歡上音樂，這才是隨機(jī)教育真正的目的。不是一味的教育而是正確的教育。不是一味的隨機(jī)而是正確的隨機(jī)。真正做到隨機(jī)的教育，從本質(zhì)上來說還是需要懂教育的人，能夠把需要教育幼兒的知識(shí)技能隨機(jī)的滲透到我們的生活中去。

一、 無處不在之日常生活中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育

日常生活教育的體現(xiàn)在小事，確切點(diǎn)的說是家長(zhǎng)容易忽略的細(xì)節(jié)。比如說逛超市，帶著小朋友逛超市往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：幼兒看見什么要什么。那這該怎么進(jìn)行隨機(jī)教育呢？往往家長(zhǎng)的解決辦法無非兩種。

1. 買。很多家長(zhǎng)都是幼兒想要什么就給他買什么，特別體現(xiàn)在隔代上。可是這樣無條件的滿足他們的欲望，真正對(duì)他們而言是一種傷害。是對(duì)幼兒心理的健康發(fā)展形成了一種不好的趨勢(shì)。縱然與溺愛是培養(yǎng)未來罪犯最好的幫手。

2. 打。這也是很常見的，孩子要家長(zhǎng)不給，幼兒便開始鬧了，家長(zhǎng)不耐煩便想著怎么能讓小孩不哭，便使用了最快捷的方式，打。這樣的小孩從小心理就形成一種觀念，暴力可以解決問題。對(duì)他們的身心也造成了傷害。

那為什么不用這些小機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢，家長(zhǎng)對(duì)幼兒這些狀況更多的是解決問題，用較短的時(shí)間去解決這個(gè)問題，重視的往往是結(jié)果而不是過程。其實(shí)就單單拿逛超市來講，你可以在逛超市之前和孩子約法三章。只可以選一樣自己最喜歡的東西。這樣就避免了以上情況的發(fā)生。舉這個(gè)例子的目的是為了讓大家知道教育在生活中是無處不在的，你要多利用這樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。同時(shí)也要用正確的方法去教育。看似細(xì)小的事情卻可以反映很大的問題，作為日常生活中陪伴孩子時(shí)間最多的家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到這是教育的機(jī)會(huì)，從而把握住它。教育是存在于生活的各個(gè)角落，它的重要性是在于你是否能抓住它并利用好它。

二、 無處不在之幼兒園內(nèi)老師對(duì)幼兒的教育

教師作為受過專業(yè)教育的施教者，教育不僅僅體現(xiàn)在課堂上，更應(yīng)該體現(xiàn)在師幼關(guān)系的處理，和同伴與同伴的相處中進(jìn)行干預(yù)性的教育。這樣的生活教育是無處不在的，只有把握好才能教育好。作為一名幼師，要讓教育做到無處不在，必須留心關(guān)注周邊的事情，生活中充滿了教育，幼兒的一日生活不僅僅只有一點(diǎn)點(diǎn)。

1. 在主題活動(dòng)中，可以教育孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，主題活動(dòng)包含了太多太多，健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)都是包含在了主題活動(dòng)中，教師可以在活動(dòng)中隨時(shí)的滲透教育，讓幼兒更好的理解。在自由活動(dòng)中，是幼兒與教師，幼兒與幼兒相處的絕佳機(jī)會(huì)，教師可以利用這個(gè)活動(dòng)讓師幼關(guān)系更親密，還可以讓幼兒變得更團(tuán)結(jié)。

2. 在游戲活動(dòng)中，可以對(duì)孩子的競(jìng)爭(zhēng)精神進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)到快樂，讓孩子能更好的體驗(yàn)生活，還可以讓幼兒更好的學(xué)會(huì)相互幫助相互體諒。

3. 在幼兒的盥洗中也有著很多教育，這里面更重要的是教育孩子對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成。隨機(jī)教育便是那些細(xì)枝末節(jié)，比如小便的時(shí)候有小孩子總是喜歡插隊(duì)，老師便可以隨地的進(jìn)行教育了，要問清為什么要這樣子，找到原因?qū)χ椒ń逃皇亲屗苯拥胶竺嫒ィ械男∨笥涯蚣绷四憧梢宰屒懊娴男∨笥炎屢幌拢@樣他們就學(xué)會(huì)了相互幫助，相互理解，教育充斥著整個(gè)生活，它甚至像空氣一樣無處不在的游蕩著。我們能做的就是好好把握住，不放手。

生活中的教育是無處不在的，我們只有抓住每一次教育的機(jī)會(huì)，才能對(duì)幼兒的發(fā)展負(fù)責(zé)；只有抓住每一次教育的機(jī)會(huì)，才能讓孩子健康的成長(zhǎng)；只有抓住每一次教育的機(jī)會(huì)，才能讓孩子的以后充滿更多的歡樂。對(duì)教育的研究永無止境，教育永遠(yuǎn)與我們的生活息息相關(guān)，它活在我們的生命里。我們要讓無處不在的教育滲透入我們生活，讓幼兒享有更多優(yōu)質(zhì)的，隨機(jī)的教育，讓他們的身心得到全面而健康的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

莊碧穎，江蘇省蘇州市昆山開發(fā)區(qū)夏駕幼兒園。endprint