初中體育教學中學生對足球興趣的培養(yǎng)

謝飛龍??

摘要：初中體育教學是教育領域關注的重點，足球作為一項體育活動，能夠讓學生強身健體、增加合作意識、激發(fā)愛國熱忱，引起了相關教研工作者的關注。本文首先分析了初中體育教學中培養(yǎng)學生足球興趣的必要性，然后細致討論了培養(yǎng)初中生足球興趣的具體方法。

關鍵詞：初中體育；體育教學；足球興趣

一、 初中體育教學中培養(yǎng)學生足球興趣的必要性

第一，足球運動是目前影響最大的體育項目，擁有比賽場地大、時間長、技術難、對抗激烈等特點，不僅需要團隊之間默契的配合、堅強的毅力、頑強的拼搏精神，還需要參賽者身體素質好，能承受長時間的跑跳等。身體素質的增強不是一朝一夕的事，需要參賽者從小就要有強健的體魄。

第二，體育項目是一個集體項目，在這個過程中，參賽者體驗到了團隊的力量，和隊友配合的重要性，更增進團隊間的友誼和感情，因此在學校中有著廣泛的群眾基礎，從小學到大學，從業(yè)余到專業(yè)，受到許多人的青睞。

第三，我國的足球現狀是由于多年以來對足球建設的滯后性，青少年沒有足球訓練的基礎，沒有專業(yè)的配套設施，也沒有專業(yè)的教練人員，甚至在許多偏遠農村的小學，一個學校只有一個足球。受多種因素的制約，漸漸地使我國的足球事業(yè)沒有了后備力量，我國的足球事業(yè)有了很大的空缺。如何在中小學開展體育訓練，激發(fā)我們青年一代對于足球的熱愛，使他們打好基礎，做好后備，是我們每一個體育教師值得深思的問題，也是國家體育部門面臨的巨大挑戰(zhàn)。

二、 初中體育教學中學生對足球興趣培養(yǎng)方法

1. 愛國主義精神激勵

初中階段是學生品格的形成時期，初中階段的學生對教師的崇拜心理，有助于教師在課堂上通過教學方式來影響學生的思想意識形態(tài)。愛國主義教育要滲透到各個學科，體育教學也是一樣。我國的足球在國際比賽中成績不盡如人意，然而我國足球的發(fā)展歷史卻很悠久，古代就有蹴鞠這項體育運動。這不得不說是中國體育事業(yè)中的一點遺憾。培養(yǎng)學生的足球興趣，可以從愛國主義角度入手。讓初中學生立志振興國足，為了國家的足球事業(yè)而努力提升球技。

2. 通過比賽來激發(fā)學生集體榮譽感

足球比賽比較激烈，這種激烈的拼搏情緒需要一定的氛圍來促使其爆發(fā)出來。通過足球比賽，可以讓學生在集體榮譽感的驅使下不斷拼搏，超越極限。在初中生的足球比賽活動組織過程中，要注意以下三個方面。第一，在比賽前要確定學生具有良好的足球運動技能，并且要保證所有學生都了解比賽的規(guī)則。這樣就能避免學生無意犯規(guī)而影響了學生足球比賽的熱情。第二，在比賽前教師要衡量好兩支隊伍的綜合實力。如果兩支隊伍的綜合實力相差懸殊，比賽沒有懸念，缺少看點，場上的足球運動員的熱情也會受到影響。第三，比賽過后教師要對學生的運動情況進行點評，分析學生的成功和不足，從而讓學生在比賽之后能夠有所長進。此外，教師要在點評中對所有球員在場上的作用進行分析，讓學生意識到所有的努力都是值得的，足球比賽中的任何球員都功不可沒。

3. 通過趣味練習來引發(fā)學生興趣

體育活動種類繁多，足球并非對所有學生都具有吸引力。由于足球運動比較激烈，踢球如同作戰(zhàn)，很多沒有好勝心卻有極好足球運動天賦的學生就會與足球擦肩而過。所以，要通過趣味練習來引發(fā)學生興趣，讓學生接觸到足球，然后在練習的過程中認識足球，了解足球的魅力，在足球運動中發(fā)現自己和超越自己，最終將足球作為其體育運動的主要方式。初中階段，主要是培養(yǎng)學生的足球運動興趣。適合初中生的足球趣味訓練有很多，筆者舉出兩個例子。比如，組織足球掉準活動。讓學生將足球踢到目標圓圈內。這種活動并不激烈，學生還能夠接觸到足球。這種運動方式男生和女生都可以參與其中，并且在踢球的過程中研究用什么角度才能夠將球踢到指定位置。這時教師就可以將足球的相關技巧講給學生聽，興趣是最好的教師，學生會提升自己的足球技能。再如，組織顛球活動。顛球實際上是訓練學生的球性，在這個過程中學生會與足球和諧相處，并且訓練自己控制足球的能力。

4. 通過多媒體來指導學生作戰(zhàn)策略

足球比賽中，每隊有11名隊員，屬于團隊作戰(zhàn)。足球比賽中需要有科學的作戰(zhàn)策略，還要了解對方的戰(zhàn)略和隊員的特征。所以，在足球比賽中，可以感受到軍事演習的樂趣。然而，中學生剛剛接觸足球，對于足球戰(zhàn)略了解不多。因此，教師要充分應用多媒體來進行教學。教師在教室中播放國足比賽的視頻，對場上的作戰(zhàn)形勢進行分析，這樣就能讓學生了解到作戰(zhàn)策略的重要性。足球運動的戰(zhàn)略性非常強，這就打破了傳統(tǒng)的“體育是四肢發(fā)達而頭腦簡單”的偏見。體育教學一般是在戶外進行的，但是也需要根據實際情況來普及學生的體育理論知識，尤其是足球比賽常識。這樣能夠提升學生的足球素養(yǎng)，從而更全面的認識足球。

5. 發(fā)揮偶像的積極作用

偶像的力量是不可估量的，世界體壇上有很多足球明星。這些足球運動員都有自己的特征和人格魅力。教師可以將這些足球明星介紹給學生們，讓學生們感受足球的魅力。體育教師要將足球運動員的足球事業(yè)和生活習慣等信息分享給學生，學生會與某些運動員產生共鳴，并且會模仿偶像的球技和訓練習慣。這樣就能夠快速促進中學生足球技能的提升，當學生具有了一定的足球運動技巧，會產生運動自信心和自豪感，從而讓足球興趣更濃厚。教師在對學生推薦足球明星的時候，要掌握技巧。第一，在學生的身上找到某些球員的影子，這樣可以讓學生感受到自己的運動天賦，從而關注某些球員。第二，通過《楊瀾訪談錄》等訪談節(jié)目來介紹球員。這樣能夠了解到足球明星成功背后的故事，讓偶像更加鮮活。

三、 結語

綜上所述，培養(yǎng)初中生足球興趣能夠提升學生的身體素質，有利于增強學生的合作能力，可以激發(fā)學生的愛國情感，所以要引起初中體育教學教師的高度注意。運用比賽等形式來進行體育教學，能夠讓學生在集體榮譽感的驅使下而努力練習；通過趣味訓練能夠讓學生的單項技能得到提升，同時也感受到足球的樂趣；多媒體教學能夠讓學生直觀認識足球的作戰(zhàn)策略；發(fā)揮偶像的積極作用可以為學生提供學習的模范。因此，初中體育教師不僅要在球技上折服學生，還要在教學技巧上下工夫以培養(yǎng)學生的足球興趣。

參考文獻：

[1]馬永華.關于對初中體育課堂培養(yǎng)學生足球興趣的措施探討[J].新課程（中），2016（07）.

[2]查勝山.如何讓初中體育足球教學更高效[J].新課程（中），2016（07）.

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