小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養

李春芳??

摘要：書籍是人類進步的階梯，無論任何時候我們都需要學會與書籍為伴。要想從根本上提升語文教學的質量，就需要幫助小學生養成良好健康的閱讀習慣。閱讀并不應該局限在小學語文課本上的篇章和內容，還需要教師正確地引導小學生進行課外閱讀，進而培養和提升小學生的語文自學能力。

關鍵詞：小學語文；教學；閱讀能力

“讀書破萬卷，下筆如有神”，古人對讀書非常重視，那時候還沒有像現在這樣正規和系統的學校教育，但是書生自己本身的學習能力非常強，他們通過閱讀，大量的書籍來獲取知識。隨著社會的飛速發展，單純的課堂內容和既定的授課方式已經不能滿足社會對人才的多元化需求。對于小學生而言，最有效也最直接的習作學習方式就是閱讀，通過閱讀，小學生可以從別人的筆下學會如何與文字互動，分析擬人、比喻、排比都該如何運用，學習景物描寫可以從哪些方面著筆，感受文字的妙處，閱讀還可以極大地拓寬小學生知識面，大到宇宙萬物、生命起源，小到葉子里的科學探秘、指尖上的故事等都可以吸引小學生對閱讀產生濃厚的興趣。

一、 閱讀能夠促進小學生多方面的能力提升

閱讀是讀者與文字的心靈碰撞，在閱讀中我們會遇見春秋，也會遇見感動；通過閱讀，我們可以感受到語文的語言美，還可以豐富對事物的認知和體驗。

首先，通過閱讀可以極大地豐富小學生的內心世界。孩童時代的我們其實都是天真的，每個人小的時候都喜歡打破沙鍋問到底，很多時候家長或老師會被孩子問到束手無策、閉口不言，這就打消了孩子的積極性，可是很多問題又不知道如何作答。……