仉艷宏??
摘要:在高中教學(xué)中,主題班會是德育工作的重要手段。而如何才能夠在新形勢下更好地發(fā)揮主題班會的優(yōu)勢,創(chuàng)新德育工作已經(jīng)變得十分重要,筆者從實際出發(fā),結(jié)合開展主題班會的經(jīng)驗,就增強學(xué)生德育工作時效性的策略展開探討。
關(guān)鍵詞:德育;主題班會;高中教學(xué);時效性
一、 主題班會的德育功能以及價值
學(xué)校作為德育工作的重要陣地,主題班會能夠使得德育工作得到不斷的深化、拓展和延伸。在《完善人格教育》一書當(dāng)中,托馬斯·里考納提出了進行人格完善教育的重要途徑,其中,主題班會是具有較強操作性的一種方式?,F(xiàn)如今,在我國的高中教學(xué)中,班級是學(xué)生的基本組織形式,也是學(xué)生進行共同學(xué)習(xí)以及生活的重要場所。班主任教師負責(zé)對學(xué)生日常工作進行組織管理,同時也肩負著進行德育教育的重要職責(zé)。通過主題班會的開展,教師能夠?qū)W(xué)生的思想動態(tài)進行及時的了解,同時將正確的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)蘊含在主題活動當(dāng)中,對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成進行正確的指引。主題活動的多種優(yōu)勢,能夠?qū)鹘y(tǒng)思政課程的不足進行彌補,對德育內(nèi)容的領(lǐng)域進行拓寬。
二、 高中主題班會德育方面存在的問題
1. 混淆常規(guī)班務(wù)與主題班會
主題班會是德育工作,但經(jīng)常被教師當(dāng)做一周工作的例會。班務(wù)工作是教師對學(xué)生一周各個方面的總結(jié),而主題班會則對德育工作更多地進行關(guān)注,二者不能混為一談?!?br>